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【摘要】医学研究生教育是培养高层次医学人才的最高层次教育，肩负着培养造就高素质医疗人才的重任。近年来，由于研究生招生规模的扩大以及市场经济的消极影响，研究生思想政治教育工作面临着新的挑战，本文探讨了医学院校研究生思想政治教育的现状，就如何加强和改进思想政治教育工作提出了对策。
【关键词】医学院校；研究生；思想政治教育；对策
【项目】本文系吉林大学2010年研究生思想政治教育工作研究课题“医学院校研究生思想政治教育工作研究”（课题编号：2010ysz18）的成果。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）04-0008-1.5
一、医学研究生心理行为特点
通过调查显示，同其他学科相比，医学研究生心理更加独立，思想更为趋于成熟稳定，思维方式更加多样化。同时经过本科阶段基础理论的学习，使其意志较为坚定，抗挫折能力较强，医学学生心理压力主要来自于学业和就业，同时，医学研究生的个体差异（年龄结构、知识结构、婚姻状况、工作经历等）明显，部分研究生的价值取向趋于务实，功利意识增强，讲究个人实惠，注重自我价值的实现，缺乏诚信意识和奉献精神，社会责任感不强。
二、医学院校研究生思想政治教育现状
对思想政治教育认识不足，不重视。一方面，由于医学专业是一门专业性、实用性、实践性很强的学科，这就导致很多医学院校在研究生教育中往往侧重科研能力的培养、专业知识的传授及专业技能的培训，把研究生思想政治教育看作是可有可无的。他们认为对研究生来说主要任务就是专业水平与能力，在对研究生的综合评价中，业务能力和科研能力往往成了衡量研究生优秀与否的唯一标准，而忽视了对研究生的思想政治教育。“重学术，轻思想”的观念在医学研究生教育中普遍存在。另一方面，受社会上功利主义思想的影响以及医学学科学业负担重的现实原因，有些研究生将大部分的时间投入到专业技能的学习上，忽视了思想政治学习。
思想政治教育的模式单一、落后。目前的思想政治教育不同程度地存在着“照本宣科”、“填鸭式说教”的问题，与研究生思想实际相差甚远。教育的内容与学生生活实际需求结合不紧密，忽视了学生的心理需求，未将医德教育、医学伦理学等与医学密切相关的内容纳入教育体系中，从而大大影响了思想政治教育的效果。大部分研究生都对目前的思想政治教育的内容和方式感到不满意。
缺乏有效的思想政治教育管理体制。目前，各大医学院校对研究生的思想政治教育还延续了本科阶段的管理体制，但是由于医学研究生较之本科生，培养方式更加多样化，统招、自费、委培、在职等，这使得研究生个体间呈现极大的差异性，各院校没能及时根据变化进行调整，目前，专职从事思想政治工作的人员编制不足，队伍建设跟不上研究生扩招的步伐，同时人员结构老化，业务素质不高，不能够深入开展思想政治工作。
导师教书育人的功能未能充分发挥。医学研究生在医院学习期间接触最多的是自己的导师，导师的一言一行，一举一动会对研究生产生潜移默化的影响。由于导师与研究生的接触、交流的领域广泛、机会频繁，从思想到学术，从道德情操到治学态度，从为人处事到生活习惯，研究生思想中深层的问题会有意或无意的暴露在导师面前，这就使导师能真正抓住研究生思想问题的核心，从而有的放矢的提供建议和意见。但是目前导师教书育人的功能却未能充分发挥，究其原因，一方面由于导师往往担负着教学、科研、医疗的三种重任，负担较重，没有足够的精力对学生进行思想政治教育；另一方面，由于研究生招生规模的扩大，每个导师指导的学生不断增加，导师的指导压力骤然增加，分配给每个学生的时间有限，也影响了思想政治教育的效果。
三、创新医学院校研究生思想政治教育的对策
创新教育载体，扩大教育平台。对医学院校研究生的思想政治教育要与学生学习实践和日常生活紧密结合，充分发挥各类实践载体在思想政治教育中的作用。结合医院组织的各类公益活动，让广大研究生积极参与其中，可组织院级的研究生志愿服务团体，深入社区、学校、福利机构进行志愿服务，通过这些学习和活动激发学生的情感体验，提高他们的道德认知能力，使他们明确医生的社会责任和义务，学会关爱和尊重患者，学会积极主动的与患者进行沟通交流，培养医者仁心的精神，成为有责任、尽义务、医德高尚的医务工作者。同时，扩大教育的平台，除了传统的思想政治教育课之外，将网络作为思想政治教育新的阵地，思想政治教育工作者可以通过BBS、博客、QQ群等形式，及时了解研究生的思想动态，并对其进行积极引导，营造向上的网络主流文化。
加强党建工作，发挥研究生党员的带头作用。研究生党员在研究生中的比例较高，加强党建工作和研究生党员的队伍建设是进行思想政治教育的有效手段。首先，以年级为单位组建研究生党支部，严格挑选学生党支部书记。充分发挥党支部书记思想好、业务精、能力强的特点，对其他党员和积极分子起到有效的带头作用。其次，组织开展各种形式多样、内容丰富的党组织活动，通过活动激发研究生党员和积极分子的热情。再次，严把发展党员的质量关，要本着宁缺毋滥的原则，将那些优秀的研究生吸引到党组织中来。
改进当前医学研究生思想政治教育的内容。对于医学院校来说，思想政治教育的内容非常丰富，不仅仅是传统意义上的政治理论教育。还应包括德育及价值取向教育、医德教育、医学伦理学教育、心理健康教育等多方面的内容。
德育及价值取向教育。医学研究生作为我国医药卫生战线的预备队和生力军，作为“救死扶伤”的实践者，他们不仅必须掌握广博的专业知识、精湛的医疗技术，更需要具备正确的人生观价值观和全心全意为人类健康奉献的高尚品德；医德教育。医德修养是培养高水平医学人才的基础，可以说，一个拥有高超医技但医德缺失的人是不能算是一名合格的医务工作者。因此，注重对学生开展医德教育，组织学生向医德高尚的专家学习，利用身边鲜活的人物事迹感召学生，充分发挥榜样的力量；医学伦理学教育。医学伦理学是运用一般伦理学原则解决医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象的学科，它是医学的一个重要组成部分，医学伦理学的中心原则就是患者的利益高于一切；心理健康教育。目前，医学研究生存在不同程度的心理健康问题。主要体现在对学业的和就业的压力。因此积极开展心理健康知识教育，帮助学生学会自我调适，预防和减少研究生心理问题的发生。同时做好就业指导工作，提供就业建议和信息，对出现心理问题的研究生提供心理辅导。
充分发挥导师在思想政治教育中的作用。首先应该提高导师对研究生思想政治教育工作重要性的认识，使每一个研究生导师都清醒地认识到“学高为师、身正为范”，教书和育人是导师的两大基本职责，导师不仅要教学问，更要教做人，引导学生在成长进步、成才立业的道路上保持正确的方向，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。同时导师在做思想政治教育中，应该把研究生关切的问题作为工作的突破口，使思想政治教育进入研究生的思想、工作和生活之中，一方面，注重树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操，另一方面，注意解决他们学习、工作和生活中的实际困难，将教育内容渗透到研究生学习与成长之中，提高思想政治教育工作的实效性。其次应多创造导师和研究生交流的平台。最后，可尝试建立对导师的考核评价体系，将思想政治教育开展情况纳入考核体系中，健全导师参与思想政治教育工作的激励机制。
加强校园文化建设。校园文化是开展思想政治教育的广阔平台和有效途径。要深入开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动，努力营造良好的育人氛围，使学生在健康向上的校园文化氛围中生活和学习，引导他们由自发到自觉地确立正确的世界观、人生观、价值观，达到自我教育的效果。在研究生培养期间，积极组织研究生参加各项文体活动及知识大赛，增强他们的集体荣誉感减轻学习过程中的压力，并且和导师共同组织多种学习和社会实践活动，如开展人生观、价值观专题讲座，开展座谈会等。
综上所述，医学研究生思想政治教育是一个系统的工程，需要研究生导师、辅导员、管理人员等各方面的努力，同时还要获得学生家长和社会各方面力量的支持，共同营造良好的育人环境，才能符合医学研究生的培养目标，为社会培养德才兼备的高素质医学专业人才。让医学研究生真正承担起历史和国家赋予他们的使命。
【作者简介】付晓琳（1983- ）：女，吉林长春人，吉林大学口腔医院党办秘书，硕士，研究方向：党建理论与思想政治教育。 郭威（1973- ）：女，吉林长春人，吉林大学口腔医院党委副书记兼纪委书记，硕士，研究方向：思想政治工作与政治理论。 袁庆福（1956- ）：男，吉林长春人，吉林大学口腔医院党办主任，副研究员，研究方向：党建与思想政治工作。 马可心（1983- ）：女，吉林松原人，吉林大学口腔医院院办负责人，硕士，研究方向：思想政治教育。
【关键词】医学院校；研究生；思想政治教育；对策
【项目】本文系吉林大学2010年研究生思想政治教育工作研究课题“医学院校研究生思想政治教育工作研究”（课题编号：2010ysz18）的成果。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）04-0008-1.5
一、医学研究生心理行为特点
通过调查显示，同其他学科相比，医学研究生心理更加独立，思想更为趋于成熟稳定，思维方式更加多样化。同时经过本科阶段基础理论的学习，使其意志较为坚定，抗挫折能力较强，医学学生心理压力主要来自于学业和就业，同时，医学研究生的个体差异（年龄结构、知识结构、婚姻状况、工作经历等）明显，部分研究生的价值取向趋于务实，功利意识增强，讲究个人实惠，注重自我价值的实现，缺乏诚信意识和奉献精神，社会责任感不强。
二、医学院校研究生思想政治教育现状
对思想政治教育认识不足，不重视。一方面，由于医学专业是一门专业性、实用性、实践性很强的学科，这就导致很多医学院校在研究生教育中往往侧重科研能力的培养、专业知识的传授及专业技能的培训，把研究生思想政治教育看作是可有可无的。他们认为对研究生来说主要任务就是专业水平与能力，在对研究生的综合评价中，业务能力和科研能力往往成了衡量研究生优秀与否的唯一标准，而忽视了对研究生的思想政治教育。“重学术，轻思想”的观念在医学研究生教育中普遍存在。另一方面，受社会上功利主义思想的影响以及医学学科学业负担重的现实原因，有些研究生将大部分的时间投入到专业技能的学习上，忽视了思想政治学习。
思想政治教育的模式单一、落后。目前的思想政治教育不同程度地存在着“照本宣科”、“填鸭式说教”的问题，与研究生思想实际相差甚远。教育的内容与学生生活实际需求结合不紧密，忽视了学生的心理需求，未将医德教育、医学伦理学等与医学密切相关的内容纳入教育体系中，从而大大影响了思想政治教育的效果。大部分研究生都对目前的思想政治教育的内容和方式感到不满意。
缺乏有效的思想政治教育管理体制。目前，各大医学院校对研究生的思想政治教育还延续了本科阶段的管理体制，但是由于医学研究生较之本科生，培养方式更加多样化，统招、自费、委培、在职等，这使得研究生个体间呈现极大的差异性，各院校没能及时根据变化进行调整，目前，专职从事思想政治工作的人员编制不足，队伍建设跟不上研究生扩招的步伐，同时人员结构老化，业务素质不高，不能够深入开展思想政治工作。
导师教书育人的功能未能充分发挥。医学研究生在医院学习期间接触最多的是自己的导师，导师的一言一行，一举一动会对研究生产生潜移默化的影响。由于导师与研究生的接触、交流的领域广泛、机会频繁，从思想到学术，从道德情操到治学态度，从为人处事到生活习惯，研究生思想中深层的问题会有意或无意的暴露在导师面前，这就使导师能真正抓住研究生思想问题的核心，从而有的放矢的提供建议和意见。但是目前导师教书育人的功能却未能充分发挥，究其原因，一方面由于导师往往担负着教学、科研、医疗的三种重任，负担较重，没有足够的精力对学生进行思想政治教育；另一方面，由于研究生招生规模的扩大，每个导师指导的学生不断增加，导师的指导压力骤然增加，分配给每个学生的时间有限，也影响了思想政治教育的效果。
三、创新医学院校研究生思想政治教育的对策
创新教育载体，扩大教育平台。对医学院校研究生的思想政治教育要与学生学习实践和日常生活紧密结合，充分发挥各类实践载体在思想政治教育中的作用。结合医院组织的各类公益活动，让广大研究生积极参与其中，可组织院级的研究生志愿服务团体，深入社区、学校、福利机构进行志愿服务，通过这些学习和活动激发学生的情感体验，提高他们的道德认知能力，使他们明确医生的社会责任和义务，学会关爱和尊重患者，学会积极主动的与患者进行沟通交流，培养医者仁心的精神，成为有责任、尽义务、医德高尚的医务工作者。同时，扩大教育的平台，除了传统的思想政治教育课之外，将网络作为思想政治教育新的阵地，思想政治教育工作者可以通过BBS、博客、QQ群等形式，及时了解研究生的思想动态，并对其进行积极引导，营造向上的网络主流文化。
加强党建工作，发挥研究生党员的带头作用。研究生党员在研究生中的比例较高，加强党建工作和研究生党员的队伍建设是进行思想政治教育的有效手段。首先，以年级为单位组建研究生党支部，严格挑选学生党支部书记。充分发挥党支部书记思想好、业务精、能力强的特点，对其他党员和积极分子起到有效的带头作用。其次，组织开展各种形式多样、内容丰富的党组织活动，通过活动激发研究生党员和积极分子的热情。再次，严把发展党员的质量关，要本着宁缺毋滥的原则，将那些优秀的研究生吸引到党组织中来。
改进当前医学研究生思想政治教育的内容。对于医学院校来说，思想政治教育的内容非常丰富，不仅仅是传统意义上的政治理论教育。还应包括德育及价值取向教育、医德教育、医学伦理学教育、心理健康教育等多方面的内容。
德育及价值取向教育。医学研究生作为我国医药卫生战线的预备队和生力军，作为“救死扶伤”的实践者，他们不仅必须掌握广博的专业知识、精湛的医疗技术，更需要具备正确的人生观价值观和全心全意为人类健康奉献的高尚品德；医德教育。医德修养是培养高水平医学人才的基础，可以说，一个拥有高超医技但医德缺失的人是不能算是一名合格的医务工作者。因此，注重对学生开展医德教育，组织学生向医德高尚的专家学习，利用身边鲜活的人物事迹感召学生，充分发挥榜样的力量；医学伦理学教育。医学伦理学是运用一般伦理学原则解决医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象的学科，它是医学的一个重要组成部分，医学伦理学的中心原则就是患者的利益高于一切；心理健康教育。目前，医学研究生存在不同程度的心理健康问题。主要体现在对学业的和就业的压力。因此积极开展心理健康知识教育，帮助学生学会自我调适，预防和减少研究生心理问题的发生。同时做好就业指导工作，提供就业建议和信息，对出现心理问题的研究生提供心理辅导。
充分发挥导师在思想政治教育中的作用。首先应该提高导师对研究生思想政治教育工作重要性的认识，使每一个研究生导师都清醒地认识到“学高为师、身正为范”，教书和育人是导师的两大基本职责，导师不仅要教学问，更要教做人，引导学生在成长进步、成才立业的道路上保持正确的方向，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。同时导师在做思想政治教育中，应该把研究生关切的问题作为工作的突破口，使思想政治教育进入研究生的思想、工作和生活之中，一方面，注重树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操，另一方面，注意解决他们学习、工作和生活中的实际困难，将教育内容渗透到研究生学习与成长之中，提高思想政治教育工作的实效性。其次应多创造导师和研究生交流的平台。最后，可尝试建立对导师的考核评价体系，将思想政治教育开展情况纳入考核体系中，健全导师参与思想政治教育工作的激励机制。
加强校园文化建设。校园文化是开展思想政治教育的广阔平台和有效途径。要深入开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动，努力营造良好的育人氛围，使学生在健康向上的校园文化氛围中生活和学习，引导他们由自发到自觉地确立正确的世界观、人生观、价值观，达到自我教育的效果。在研究生培养期间，积极组织研究生参加各项文体活动及知识大赛，增强他们的集体荣誉感减轻学习过程中的压力，并且和导师共同组织多种学习和社会实践活动，如开展人生观、价值观专题讲座，开展座谈会等。
综上所述，医学研究生思想政治教育是一个系统的工程，需要研究生导师、辅导员、管理人员等各方面的努力，同时还要获得学生家长和社会各方面力量的支持，共同营造良好的育人环境，才能符合医学研究生的培养目标，为社会培养德才兼备的高素质医学专业人才。让医学研究生真正承担起历史和国家赋予他们的使命。
【作者简介】付晓琳（1983- ）：女，吉林长春人，吉林大学口腔医院党办秘书，硕士，研究方向：党建理论与思想政治教育。 郭威（1973- ）：女，吉林长春人，吉林大学口腔医院党委副书记兼纪委书记，硕士，研究方向：思想政治工作与政治理论。 袁庆福（1956- ）：男，吉林长春人，吉林大学口腔医院党办主任，副研究员，研究方向：党建与思想政治工作。 马可心（1983- ）：女，吉林松原人，吉林大学口腔医院院办负责人，硕士，研究方向：思想政治教育。