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摘 要：本文以江苏省徐州医药高等职业学校五年制高职药物制剂技术专业实训基地为模板，针对五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在的问题，提出以加大师资建设力度、进行学生思想培训、改变办学机制、建立模拟仿真实训基地、深化校企合作、校企合作共建实训基地、利用技能大赛效应为方向，切实提高学生实训和教师的动手实践能力，从而解决了五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设中存在的各种问题和矛盾。
关键词：实训基地建设；存在问题；解决办法；校企合作；技能大赛效应
随着社会经济发展和生产力进步的需要，五年制高职药物制剂技术专业发展方向和专业发展速度逐步多变加速，使得五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在着越来越多的问题，主要有实训设备陈旧效率低、大部分学生去实训的目的不太明确、真正懂生产的师资缺乏、实训内容与药品生产脱节等问题，这些问题严重的制约着五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设的发展。
一、药物制剂技术专业实训基地建设存在问题的解决办法
（一）加大师资建设力度
狠抓师资建设，高规格调配师资，双管齐下，从理论和实践两方面都重点抓，从高校调入理论经验丰富的教师，从企业选聘实际生产经验强的老师傅作为实训教师，从而解决职业学校师资问题；着实提高实训教师待遇，待遇要远优于专任教师，待遇应当比专任教师高，这样才能调动优秀专任教师去做实训教师，才能提高实训教师师资力量；选派实训教师到企业为其一年两年甚至更长的实践顶岗实践，这样实训教师才能真正去企业接触到企业生产核心，才能学到东西；只有这样才能解决药物制剂技术专业实训基地建设缺少的真正懂生产的师资问题。[ 1 ]
（二）进行学生思想培训，做好实训前的准备工作
调整优化课程设置，做好实训教学前期准备工作，在实训前对学生进行引导、开启、就业等诸多方面的全面培训，加强职业生涯规划设计方面的培训，让学生充分认识实训对就业的重要作用。普及最新的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，让学生实训之前基本都了解，譬如了解目前制药工业现状、生产技术、环境保护等方面的法规政策，了解最新技术、新工艺与新设备等本专业方面的发展状况。带着目的，通过实践任务，向实训教师请教学习。
（三）深化校企合作，解决实训内容与药品生产相脱节问题
实训内容一定要与药品生产相关，实训教学对药物制剂技术专业学生技能培养和职业素养的培养起到关键性作用，把实训教学放在药品生产中去，让学生在生产中学习，此外，学校可以根据人才培养需要、生产不同品种的药品生产企业合作一起建设校外实训基地，用实训项目单元来达到教学的目的。此外还可以修订培养方案加大了实训教学时间，结合合作企业或实验室机器检修或采购或调试，让学生参与进来，接受培训学习，参与维修调试。可以请制造设备厂家技术人员来学校开展进行专业仪器设备使用和维修讲座，增大教师学生对仪器设备的直观和感观认识，这样可以解决实训内容和药品生产脱节的现象。
（四）校企共建实训基地
依托校内实训室、校内实训基地等实践平台优势，以企业生产车间为参照，引入行业标准规范，按照行业标准的具体要求选择具有生产功能的实训设备，校企合作共建与行业标准规范相匹配的生产性实训车间及实训基地，构建校企合作的职业技能培养平台。利用企业和研究所现有设备资源，争更多国家支持的资金投入，更新改善企业设备设施，满足企业设备更新换代的需求，学校与企业签订实训基地使用合同，保障共建的基地长期接纳学生实训。成本共同分担，优先供给学校。
（五）建立模拟仿真实训基地
利用现代科技建立的仿真模拟软件，完全可以和真实药物制剂生产生产的环境一致，使实训学生一目了然，然后可以模拟企业的各生产岗位等环节上进行充分的真实操作演练，还可以把药物制剂技术实训生产的各个环节做成小游戏，让学生在玩中学习，有助于学生对实习生产整个工艺流程快速认识与掌握。对于新的实训环境学生既有兴趣，又能提高学生实训效果，学生再到校外企业实习，接纳程度必将大大提高。[ 2 ]
（六）改变办学机制，创新实训基地建设
调整职业教育专业结构布局，合理利用现有师资和设备，调整专业设置，变更传统教学方式为校企合作班、企业冠名班、现代学徒制、双元制、翻转课堂、订单培养模式等全新的教学方式，变更了传统的教学方式，那么相应的实训基地的建设也要配套跟上，否则改变了的办学机制就是空谈。充分发挥行业企业职业教育机构的实训和师资等办学条件优势，以此推动职业学校实训建设与行业企业发展的紧密合作，提高创新实训基地有效建设方式。
（七）利用技能大赛效应
通过组织学生和老师参加各级各类技能大赛，既提高了专业教师的技能和水平，弥补了现在实训教师动手能力的不足，也提高了学生对某一项目的技能技艺的锻炼和升华。组织一个项目的技能大赛，从校级到市级，再到省级和国家级，可以使学校设备、师资水平、学生技能水平得到质的飞跃。通过参与技能大赛后，就可以对课程设置、教学计划、实验室和实验、实习、实训基地建设有了全新的认识。所以充分发挥利用技能大赛效应，对提高一个专业的办学水平起到的作用是不可估量的。
二、结语
药物制剂技术专业实训基地建设面临的问题很多，而要一一解决这些问题，就需要彻底剖析在实训基地目前的现状、学生的需求、老师的要求，理论和实践的脱节等问题，有目的有针对的去思考去构架去建设。
参考文献：
[1] 李章鹏，魏长晶，徐兴林.高职实训基地研究综述[J].职业与成人教育，2011，4：48-50.
[2] 罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010，7：80-81.
课题名称：本论文为江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题。课题批准号：XHJX2015049
作者简介：张海松（1983-），男，陕西武功人，工学、管理学双学士，药学讲师职称，研究方向为五年制药物制剂技术专业实训基地建设。
关键词：实训基地建设；存在问题；解决办法；校企合作；技能大赛效应
随着社会经济发展和生产力进步的需要，五年制高职药物制剂技术专业发展方向和专业发展速度逐步多变加速，使得五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在着越来越多的问题，主要有实训设备陈旧效率低、大部分学生去实训的目的不太明确、真正懂生产的师资缺乏、实训内容与药品生产脱节等问题，这些问题严重的制约着五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设的发展。
一、药物制剂技术专业实训基地建设存在问题的解决办法
（一）加大师资建设力度
狠抓师资建设，高规格调配师资，双管齐下，从理论和实践两方面都重点抓，从高校调入理论经验丰富的教师，从企业选聘实际生产经验强的老师傅作为实训教师，从而解决职业学校师资问题；着实提高实训教师待遇，待遇要远优于专任教师，待遇应当比专任教师高，这样才能调动优秀专任教师去做实训教师，才能提高实训教师师资力量；选派实训教师到企业为其一年两年甚至更长的实践顶岗实践，这样实训教师才能真正去企业接触到企业生产核心，才能学到东西；只有这样才能解决药物制剂技术专业实训基地建设缺少的真正懂生产的师资问题。[ 1 ]
（二）进行学生思想培训，做好实训前的准备工作
调整优化课程设置，做好实训教学前期准备工作，在实训前对学生进行引导、开启、就业等诸多方面的全面培训，加强职业生涯规划设计方面的培训，让学生充分认识实训对就业的重要作用。普及最新的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，让学生实训之前基本都了解，譬如了解目前制药工业现状、生产技术、环境保护等方面的法规政策，了解最新技术、新工艺与新设备等本专业方面的发展状况。带着目的，通过实践任务，向实训教师请教学习。
（三）深化校企合作，解决实训内容与药品生产相脱节问题
实训内容一定要与药品生产相关，实训教学对药物制剂技术专业学生技能培养和职业素养的培养起到关键性作用，把实训教学放在药品生产中去，让学生在生产中学习，此外，学校可以根据人才培养需要、生产不同品种的药品生产企业合作一起建设校外实训基地，用实训项目单元来达到教学的目的。此外还可以修订培养方案加大了实训教学时间，结合合作企业或实验室机器检修或采购或调试，让学生参与进来，接受培训学习，参与维修调试。可以请制造设备厂家技术人员来学校开展进行专业仪器设备使用和维修讲座，增大教师学生对仪器设备的直观和感观认识，这样可以解决实训内容和药品生产脱节的现象。
（四）校企共建实训基地
依托校内实训室、校内实训基地等实践平台优势，以企业生产车间为参照，引入行业标准规范，按照行业标准的具体要求选择具有生产功能的实训设备，校企合作共建与行业标准规范相匹配的生产性实训车间及实训基地，构建校企合作的职业技能培养平台。利用企业和研究所现有设备资源，争更多国家支持的资金投入，更新改善企业设备设施，满足企业设备更新换代的需求，学校与企业签订实训基地使用合同，保障共建的基地长期接纳学生实训。成本共同分担，优先供给学校。
（五）建立模拟仿真实训基地
利用现代科技建立的仿真模拟软件，完全可以和真实药物制剂生产生产的环境一致，使实训学生一目了然，然后可以模拟企业的各生产岗位等环节上进行充分的真实操作演练，还可以把药物制剂技术实训生产的各个环节做成小游戏，让学生在玩中学习，有助于学生对实习生产整个工艺流程快速认识与掌握。对于新的实训环境学生既有兴趣，又能提高学生实训效果，学生再到校外企业实习，接纳程度必将大大提高。[ 2 ]
（六）改变办学机制，创新实训基地建设
调整职业教育专业结构布局，合理利用现有师资和设备，调整专业设置，变更传统教学方式为校企合作班、企业冠名班、现代学徒制、双元制、翻转课堂、订单培养模式等全新的教学方式，变更了传统的教学方式，那么相应的实训基地的建设也要配套跟上，否则改变了的办学机制就是空谈。充分发挥行业企业职业教育机构的实训和师资等办学条件优势，以此推动职业学校实训建设与行业企业发展的紧密合作，提高创新实训基地有效建设方式。
（七）利用技能大赛效应
通过组织学生和老师参加各级各类技能大赛，既提高了专业教师的技能和水平，弥补了现在实训教师动手能力的不足，也提高了学生对某一项目的技能技艺的锻炼和升华。组织一个项目的技能大赛，从校级到市级，再到省级和国家级，可以使学校设备、师资水平、学生技能水平得到质的飞跃。通过参与技能大赛后，就可以对课程设置、教学计划、实验室和实验、实习、实训基地建设有了全新的认识。所以充分发挥利用技能大赛效应，对提高一个专业的办学水平起到的作用是不可估量的。
二、结语
药物制剂技术专业实训基地建设面临的问题很多，而要一一解决这些问题，就需要彻底剖析在实训基地目前的现状、学生的需求、老师的要求，理论和实践的脱节等问题，有目的有针对的去思考去构架去建设。
参考文献：
[1] 李章鹏，魏长晶，徐兴林.高职实训基地研究综述[J].职业与成人教育，2011，4：48-50.
[2] 罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010，7：80-81.
课题名称：本论文为江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题。课题批准号：XHJX2015049
作者简介：张海松（1983-），男，陕西武功人，工学、管理学双学士，药学讲师职称，研究方向为五年制药物制剂技术专业实训基地建设。