【摘 要】
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新课程背景下地理教学的思悟，是指通过具有指向性‘的信息获取与交流、观察与诊断、分析与监控等方式，对教学实践的整个过程进行批判性考察，或给予肯定、支持和强化，或给予否定、
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新课程背景下地理教学的思悟，是指通过具有指向性‘的信息获取与交流、观察与诊断、分析与监控等方式，对教学实践的整个过程进行批判性考察，或给予肯定、支持和强化，或给予否定、思索和修正，从而提升地理教学的合理性和有效性。实践研究证明，经常性的教学思悟在促进地理教师专业成长和教学质量提高过程中具有积极的意义。
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