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以2017年"浙江省高中英语课堂教学评比活动"中荣获一等奖的一堂公开课为例,探讨授课教师在初次试教—改进课堂—再次试教的整个磨课过程中如何优化教学活动,培养学生的思维品质。提出在高中英语阅读教学中,教师可以通过关注学生思维的过程;围绕文章的主线铺设问题;设置多元化任务等策略培养学生的思维品质。
在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质
【摘 要】
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以2017年"浙江省高中英语课堂教学评比活动"中荣获一等奖的一堂公开课为例,探讨授课教师在初次试教—改进课堂—再次试教的整个磨课过程中如何优化教学活动,培养学生的思维品
【机 构】
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浙江省台州市台州中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年21期
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