【摘 要】
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有效教学(effective teaching)理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心是教学的效益。在教学过程中,有效合理的课堂评价可以促进课堂的有效性。本文就是着眼于新课
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有效教学(effective teaching)理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心是教学的效益。在教学过程中,有效合理的课堂评价可以促进课堂的有效性。本文就是着眼于新课程背景下高中音乐课教学过程中的现状反思,对如何善用课堂评价促进音乐课堂的有效教学进行探究,并与之相对应地提出了几大策略。
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