我校于2016学年成功申报广州市义务阶段特色学校，成为广州市第四批特色学校。从此，我校的校园文化掀开了历史的新篇章，礼·韵文化也由此根深蒂固植入我校师生的骨髓里。在“礼·韵”文化立校的引领下，学校教育教学工作得以顺利进行，各种特色课程更加富有特色，同时也可以顺利落实下去，师生因此得到全面发展，尤其是在积极推进家校共育的工作中，得到了非同凡响的效果，不仅为家校合作提供了良好的氛围，也为师生与家长搭建了良好的沟通学习平台，最终让学校找到了未来发展的新方向和新目标。
　　一、课堂延伸，活动共育体验成长感悟
　　学校其实就是一个小型社会，为学生提供受父母教育影响而形成的品格和品德的实践活动平台；学校的另一个功能就是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，为孩子的未来成长做铺垫。在“礼·韵文化”理念指导下，学校积极开展个性化“礼·韵”特色项目，包括“秀韵德育”系活动、“五大维度”开展情怀教育活动、构建三位一体大德育网、韵成素养活动课程化、雅韵联社社团活动等，并形成相应的活动目标、内容与实施机制系统，在项目活动过程中养成学生明德守礼、心存艺韵，同时，激发学生展示文明言行，优雅举止和艺术意韵的品德内涵，提升学生个体和班级自我教育、自我管理、自我完善的能力，倡导优秀传统和高雅文化，提高校园文化生活的品质和韵味，并使之影响家庭，文明社区。
　　活动育人是我校德育工作的优良传统做法，让师生在活动中有所体验，有所收获，有所成长，从而发挥潜移默化的育人功能。学校在日常活动的基础上，根据礼·韵文化特色不断进行调整和优化，又确立了特色鲜明的主题月活动，主题活动的开展，不仅拓宽了师生的视野，还提高了师生的各种能力，更为可喜的是主题活动既得到了家长们的认可，也激发了他们的参与热情，他们从中还得到了成长。我们对家校合作的理解就是利用学校的主阵地首先让家长得自身成长，从而更加懂得亲子共成长的重要性。主题活动具体如下表：
　　番禺区韦大小学主题活动月一览表
　　一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十
　　一
　　月 十
　　二
　　月
　　活动主题 广府文化月 文明小主人月 小雷锋竞选月 和韵诵读月 数学游戏月 科技腾飞月 毕业感恩月 亲子研学月 开学迎新月 家国情怀月 健康宣导月 礼韵八艺月
　　学校活动策划部门在活动策划的时候做到 “家长四个有”：有家长参与、有家长记录、有家长跟踪、有家长反馈，每次活动学校均评出主题月家长积极分子，让家长积极参与学校的活动。通过主题月活动家长能更加了解学校，支持并配合学校的工作，保证礼·韵文化活动的顺利推进。
　　二、家校携手，亲子共育营造教育氛围
　　由于我校地处城乡结合部，所以家长的素质参差不齐，我们积极打造家长学校，目的就是为了希望充分学校主阵地的功能，通过孩子在学校接受的专业的礼·韵文化向家长传授，通过小手拉大手去推动家长的学习。通过系统的专业育儿知识的培训提高家长的自身素质，同时也希望通过更多的亲子活动体验，让家长们懂得亲子间拥有良好的沟通对孩子的成长至关重要。具体活动如下：提升环保意识的校园亲子护绿行动；加强爱国主义教育宣传的国旗护卫队在我身边的亲子活动；心灵之旅的亲子康团活动；以及用阅读改变彼此成长轨迹的亲子共读等，如我校开展的校园亲子护绿行动，家长和学生通过认领学校的一课树，利用假期进行除草、施肥和养护，充实家长和学生的假期生活，为學生童年留下美好回忆，当学生离开母校后还记得这棵树是我和爸妈曾经护养的。下阶段我校将进一步开展形式丰富的班级亲子活动，以班级为单位，通过班级家委会组织，开展更多形式丰富的亲子活动，为老师、家长和学生提供沟通交流的平台，增进彼此的感情。
　　三、情感教育，社团共育激活亲子情感
　　21世纪需要的人才是全面的，知识教育不再是选拔人才的唯一标准，素质教育的唱响也让我们看到了社团教育对孩子未来的影响。文化需要互通才能聚合更强大的力量，才能让学生获得知识和能力的最优增长，让文化交流形成气象影响学校的学习风气，这也是建雅韵联社的初衷。韦大小学目前有韦弦民乐社、粤韵飞扬粤剧设、棋乐无穷棋艺社、绳就梦想俱乐部、韦编书画社、扬帆科技社、足球小将俱乐部七大精品社团，在校外可与同区域的小学甚至中学性质相近的社团、社区的民间团体等建立联盟关系，定期开展互访交流活动，同时通过比赛展演等活动来提高水平，实现结对合作、资源共享、抱团发展的目标。学校及各社团内部，都有自己的管理条例，评优方案。七大社团每个学期初，都要制定学期计划，更新社员。每次活动都要考勤，并把考勤情况作为学生期末评优的参考数据；每月按照社员的表现，评选优秀社员，给予奖励；定期举办各个社团的联社活动日，通过玩游戏、摆擂台、乐器体验、知识问答等形式，与全校师生分享；每次大型活动，社团都要安排展示。学期末，要上交社团总结，并根据学校的社团管理条例，组织全体师生对社团进行评分，评选“最喜爱的社团”。
　　社团文化在我校已经被纳入礼·韵文化的重要组成部分，为扎实推行学生的素质教育，为学生提供更广阔的成长舞台，我校花大力气大投入开展社团活动，聘请专业人员进校授课，为孩子提供专业兴趣老师，如聘请广东省粤剧院的老师为粤剧班的孩子授课，聘请笛子演奏家甘少华老师为学生上笛子课，引入民乐名家卢国尧先生进行民乐授课等。在名师指导的背后，我们更加强调家长的配合，学校要求家长做到“三监督”：监督上课、监督训练、监督表演和比赛。让家长成为学校社团的参与者、监督者和助力团。通过社团共育，既让学生的素质得到提升，也为家长和学生提供一个沟通交流的机会，同时保证了礼·韵文化特色项目的推进，学校、家长和学生一起分享素质教育的成果。
　　四、构建体系，课程共育搭建沟通平台
　　学校的基本功能就是传授知识讲究共性教育的地方，因此课程教育必然成为学校教育的核心。但同时我们也看到，学校教育不是万能的，决定孩子未来走多远的关键点还是在家长身上。因此，我校加大力度研发开展课程共育，让家长走入学校，了解学校的特色文化；让家长走进课堂，了解学校的教学模式和方法；让家长走进学生心田，了解掌握孩子每个阶段的生长发育规律。家长们通过走进来的模式，或多或少对学校也有了一定的了解，对孩子有了一定的理解。 　　（一）“礼·韵文化”课程体系。为了满足学生的成长，我们建构学校“礼·韵文化”课程体系，开发《尚礼课堂·学科课程》《礼韵文化·活动课程》《韵沁心灵·环境课程》三大课程模块和“规范”“活动”“环境”“知韵”“体韵”“艺韵”六大类型板块，共30门课程。我校“礼·韵文化”课程坚守“礼”与“韵”的目标，以课程为载体进行文化熏陶、活动磨炼、实践体验、探究学习、综合打造，把学生培养成为具有“健全人格、特长发展、人文情怀的岭南特质的现代公民。”课程体系的开发与实施，学校广开贤路，向家长征集意见，邀请家委员参与研发，并配合学校开展相关工作，让家长真正参与到孩子的课程当中去，成为珍贵的校外教育资源。
　　（二）礼韵大课堂课程。在礼韵大课程中，我校让家长走入课堂当一名老师，用自己的专长教育学生，服务学校，服务学生，学校为家长提供一个走进学生、亲近学生的机会，目前家长参与的礼韵大课堂教学的课程有：烹饪课程、篮球课程、剪纸课程等，家长乐于参与，教学人热情高涨。
　　（三）德育课程。在德育创新方面，学校把丰富的德育活动建设为礼韵课程体系中的一部分，分别有：规划成长课程、感恩课程、阳光运动课程、争优创先课程、欢乐节日课程、常规教育课程、亲子互动课程、安全人生课程、秀韵课程等。学校邀请家长参与，与孩子共同成长。
　　（四）家长培训课程。学校清楚认识到家庭教育的重要性，家长是孩子的第一人老师，家长的教育水平直接影响教育的效果，为此学校把家长的培训也纳入德育体系中，通过家长会邀请相关的专家到校进行讲座，开阔家长的教育视野，举办“爱与好家长”的专题培训，提升家长的教育水平，第一期的培训已经顺利结业。第一期的家长培训报名火爆，我校只能选取其中一部分参加，从这反映了家长对提升自身教育水平的渴望，未来我们将继续开展家长的专题培训。
　　五、创新教育，互联网 共育打造移动德育
　　随着科技的不断进步，新的媒体不断推陈出新，我校也紧跟时代的步伐，利用新媒体推进家校共育建设的步伐。我校借助现代化的科技，以打造“南站地区最具乡土情怀和教育情怀”的微信平台为目标，建立了韦大小学微信公众号，及时向家长宣传学校的资讯和活动，让家长参与讨论和发表意见；班级开通微信群，讨论和交流教育心得，利用新媒体为家长提供一个更加便捷的沟通途径。近年来我校利用微信平台先后举办了学校艺术节节目海选投票、礼韵大课堂抢报名、学生身边的好人好事积赞、学校德育大讨论等一批大型活动，家长参与率高，成效显著，影响力大，同时家长在活动中为我校的家校共育提供了宝贵的意见和建议。通过微信平台，既方便了家长，又提高了学校的管理效能，是我校家校共育的一种新尝试。
　　科技教育是学校的一个传统特色项目，放在重点发展的战略位置，学校开设了扬帆科技社团。创客文化已经成为学校礼·韵文化的一部分，在互联网 的时代，学校如何把创新教育渗透到教育的方方面面是我校思考的一个重要方向。为此我校提出了“互联网 创客文化”的创韵文化探索，旨在通过互联网技术，让更多的家长足不出户就能走进学校，了解创客教育，同时通过活动提升学生的科学素质与创新能力，从而达到家校合作，高效教育的目的。目前我校正在探索互联网 的项目，分别有在研的区级课题一个和市级科技项目一个，通过课题研究探索新媒体在教学中的运用，以简便快捷的方式打造移动德育。
　　这是互联网理念下家校合作高度融合的科技教育新尝试，通过课题形式探索德育创新。近五年来，德育课题《小学生良好作业习惯的培养与研究》、十二五课题《农村小学“我的成长故事”校本课程开发与实施的行动研究》顺利结题。在此基础上，学校继续开展《基于“互联网 创客空间”的小学家校合作模式的行动研究》，以互联网 为载体，以创客教育为切入点，打造一个家校共育的新增长点。
　　六、文化沉淀，品牌共育助推未来发展
　　通过几年的努力，我校先后被评为广州市绿色学校，广州市规范化学校，番禺区文化馆未成年人培训基地、广东音乐联谊会青少年培训基地、番禺区曲艺家协会少儿戏曲传承基地、广州市音乐家协会广东音乐培训基地、第一批广州市粤剧传统教育特色学校、联合国教科文组织人类非物质文化粤剧中国保护中心推广基地、广东省中小学德育研究会家校共育专业委员会研究实践基地、第四批广州市义务教育阶段特色学校。“礼·韵文化”提升了学生及家长的文化素养。“礼·韵文化”课程建设，有效地促进了学生“琴、棋、书、画、读、说、唱、演”八大“礼韵基本功”等基础性核心素养的提升，让学生的琴棋书画、读唱说演成为素养，七大精品社團活动深受学生喜爱。因此，家长也更愿意配合学校的活动开展，家委会专门成立了义工联，支持学校的工作，形成了家校共育机制和氛围。我们坚信“走正确的路，做正确的事”，学校要进一步发展，家长的参与和提升是提升我校管理的重要一环，家校共育会成为德育的重要工作，未来我校将继续以礼·韵文化为引领，深度积极探索家校共育的方式方法，以此擦亮礼·韵文化的品牌。