摘要：物竞天择，适者生存，世间万物都要遵循这样的原则。人类的竞争对手不是动物，而是人类本身，每个人想要获得更好的物质和精神生活必须要不断的拼搏和竞争，正所谓爱拼才会赢。但是竞争也是需要方法的，也要遵循一定的原则，恶意竞争和不正当竞争都是社会所不允许的，因此必须要培养孩子树立正确的竞争意识，在竞争当中实现自我。
　　关键词：竞争意识;竞争方法;竞争手段
　　现在的社会是一个充满竞争的社会，在有限的资源当中想要满足自身的需求，就必须要通过竞争的方式来实现，竞争是实现资源分配的正确方式。想要让小学生在未来的社会当中能够生存和发展，就必须要培养学生的竞争意识，让小学生树立敢为人先，舍我其谁的精神。培养小学生竞争意识的手段和方法非常重要，一旦用错方法过于激进也会造成不好的后果。
　　一、团队竞争和个体竞争相结合
　　虽然说现在是报团取暖的时代，但是个人能力依然不能忽视，就好比NBA对抗当中，球队固然重要，但是詹姆斯、科比也是很多人心目当中的偶像。因此在培养学生的竞争意识时要将团队竞争和个人竞争相结合，具体来说就是以团队为单位进行个体间的对抗。这样既能发挥个体的特长，又能激发学生的团队意识和集体荣辱感。例如，班主任在管理学生的时候，可以以成绩为依据为学生编学号，然后以十个人为单位，在这十个人当中学号为奇数的是一个团队，学号是偶数的是一个团队，每个团队五个人，在每次进行考试的时候进行比拼，胜利的团队可以获得奖励。这就是一个很公平的团队划分方案，小学生的成绩相对来说不是很稳定，奇数和偶数团队的差距很小。除了总成绩的比拼以外，也可以比拼单个学科的成绩，这个时候“偏科生”的优势就能够得到发挥，这个“偏科生”就会利用自身的特长来提升团队这门学科的成绩，也算是为团队做出了贡献。其实这个原理就好比是足球团队，足球团队当中11个人都有自己的职责，都在利用自己的特长为团队做贡献，每个人都不是完美的，但是组成的团队却可以是完美的。
　　二、培养学生树立正确的竞争心态
　　既然是竞争就有输赢，最好的竞争方式是胜负交叉，有来有回，但是在现实当中很容易出现一边倒的情况，胜利者总是胜利，失败者总是失败。总是失败的一方心态会出现问题，变得胆怯、自卑，同样总是胜利的一方也会出现骄傲、自负的情况，对输赢双方都不是好现象。因此，教师在团队比拼当中也要努力观察每个学生的心态和状态，对失败的一方要让他们分析失败的原因，以及解决问题的对策。适当的压力会激发学生的潜能，能够培养学生的危机意识，这是可取的。但是当压力过大，团队当中出现矛盾的时候教师必须要进行调节，让学生正确的面对竞争。同样对于优势方教师一方面要进行奖励，鼓励学生继续保持，另一方面也要避免学生出现骄傲、自负的现象，如果团队竞争长期处于不良状态，教师就应该从新划分团队，让每个学生都能尝到胜利的果实，让每个学生都时刻有新鲜感，让每个学生都有适当的压力。只有树立正确的竞争心态，学生心中才会充满阳光，才能享受到竞争带来的效果，同时树立正确的竞争心态也是避免恶性竞争的最佳方式。
　　三、将传统美德融入竞争当中
　　我国是一个文化大国，但是在传统文化当中有很多元素是不利于竞争的，比如说儒家的中庸思想，古代的谦让美德，这就造成了很多人受这种思想的影响，不愿意去竞争，觉得竞争是“羞于启齿”的事情。古代的传统文化我们要辩证的去看待，既不能全盘否定，也不能全盘接受，要具体问题具体分析。我国的东部发达地区竞争比较激烈，学生从小就灌输了一定的竞争意识，学生会自发的参与到竞争当中，不用教师过多的进行引导，但是问题在于竞争往往会过于激烈化，過分的竞争就容易产生不正当竞争。这个时候教师就可以适当的向学生灌输中庸思想，来抑制这种过分的竞争，让学生明白友谊第一，比赛第二，让学生能够站在大局和长远的角度来看待每一场竞争。在我国的西部欠发达地区，很多学生内心比较胆怯，不敢竞争害怕失败，在竞争当中过分的关注竞争结果，过分的在意输赢，这也是不好的，这个时候就不太适合中庸思想。可以将责任意识和家国情怀融入到竞争意识当中，让学生敢为人先，敢于竞争。合理的利用传统美德可以让学生的竞争方式更加健康，让学生能够更加正确的认识竞争，在竞争当中保持乐观的心态，认识到竞争不只是结果，过程一样精彩。
　　综上所述：身处社会当中离不开竞争，竞争是提升自身能力的最好方式。在小学当中就应该培养学生的竞争意识，将团队竞争和个体竞争结合起来，发挥个体的特长，用团队来弥补个体的不足。同时培养学生树立正确的竞争心态，及时的调整学生的心理，划分团队，让每个学生健康的成长。最后还要辩证的看待传统文化，合理的利用传统文化，将竞争的优势发挥到最大，从而让学生在未来走向社会的时候能够适应竞争的环境，能够在竞争当中发挥自身的价值。