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摘要:物竞天择,适者生存,世间万物都要遵循这样的原则。人类的竞争对手不是动物,而是人类本身,每个人想要获得更好的物质和精神生活必须要不断的拼搏和竞争,正所谓爱拼才会赢。但是竞争也是需要方法的,也要遵循一定的原则,恶意竞争和不正当竞争都是社会所不允许的,因此必须要培养孩子树立正确的竞争意识,在竞争当中实现自我。
关键词:竞争意识;竞争方法;竞争手段
现在的社会是一个充满竞争的社会,在有限的资源当中想要满足自身的需求,就必须要通过竞争的方式来实现,竞争是实现资源分配的正确方式。想要让小学生在未来的社会当中能够生存和发展,就必须要培养学生的竞争意识,让小学生树立敢为人先,舍我其谁的精神。培养小学生竞争意识的手段和方法非常重要,一旦用错方法过于激进也会造成不好的后果。
一、团队竞争和个体竞争相结合
虽然说现在是报团取暖的时代,但是个人能力依然不能忽视,就好比NBA对抗当中,球队固然重要,但是詹姆斯、科比也是很多人心目当中的偶像。因此在培养学生的竞争意识时要将团队竞争和个人竞争相结合,具体来说就是以团队为单位进行个体间的对抗。这样既能发挥个体的特长,又能激发学生的团队意识和集体荣辱感。例如,班主任在管理学生的时候,可以以成绩为依据为学生编学号,然后以十个人为单位,在这十个人当中学号为奇数的是一个团队,学号是偶数的是一个团队,每个团队五个人,在每次进行考试的时候进行比拼,胜利的团队可以获得奖励。这就是一个很公平的团队划分方案,小学生的成绩相对来说不是很稳定,奇数和偶数团队的差距很小。除了总成绩的比拼以外,也可以比拼单个学科的成绩,这个时候“偏科生”的优势就能够得到发挥,这个“偏科生”就会利用自身的特长来提升团队这门学科的成绩,也算是为团队做出了贡献。其实这个原理就好比是足球团队,足球团队当中11个人都有自己的职责,都在利用自己的特长为团队做贡献,每个人都不是完美的,但是组成的团队却可以是完美的。
二、培养学生树立正确的竞争心态
既然是竞争就有输赢,最好的竞争方式是胜负交叉,有来有回,但是在现实当中很容易出现一边倒的情况,胜利者总是胜利,失败者总是失败。总是失败的一方心态会出现问题,变得胆怯、自卑,同样总是胜利的一方也会出现骄傲、自负的情况,对输赢双方都不是好现象。因此,教师在团队比拼当中也要努力观察每个学生的心态和状态,对失败的一方要让他们分析失败的原因,以及解决问题的对策。适当的压力会激发学生的潜能,能够培养学生的危机意识,这是可取的。但是当压力过大,团队当中出现矛盾的时候教师必须要进行调节,让学生正确的面对竞争。同样对于优势方教师一方面要进行奖励,鼓励学生继续保持,另一方面也要避免学生出现骄傲、自负的现象,如果团队竞争长期处于不良状态,教师就应该从新划分团队,让每个学生都能尝到胜利的果实,让每个学生都时刻有新鲜感,让每个学生都有适当的压力。只有树立正确的竞争心态,学生心中才会充满阳光,才能享受到竞争带来的效果,同时树立正确的竞争心态也是避免恶性竞争的最佳方式。
三、将传统美德融入竞争当中
我国是一个文化大国,但是在传统文化当中有很多元素是不利于竞争的,比如说儒家的中庸思想,古代的谦让美德,这就造成了很多人受这种思想的影响,不愿意去竞争,觉得竞争是“羞于启齿”的事情。古代的传统文化我们要辩证的去看待,既不能全盘否定,也不能全盘接受,要具体问题具体分析。我国的东部发达地区竞争比较激烈,学生从小就灌输了一定的竞争意识,学生会自发的参与到竞争当中,不用教师过多的进行引导,但是问题在于竞争往往会过于激烈化,過分的竞争就容易产生不正当竞争。这个时候教师就可以适当的向学生灌输中庸思想,来抑制这种过分的竞争,让学生明白友谊第一,比赛第二,让学生能够站在大局和长远的角度来看待每一场竞争。在我国的西部欠发达地区,很多学生内心比较胆怯,不敢竞争害怕失败,在竞争当中过分的关注竞争结果,过分的在意输赢,这也是不好的,这个时候就不太适合中庸思想。可以将责任意识和家国情怀融入到竞争意识当中,让学生敢为人先,敢于竞争。合理的利用传统美德可以让学生的竞争方式更加健康,让学生能够更加正确的认识竞争,在竞争当中保持乐观的心态,认识到竞争不只是结果,过程一样精彩。
综上所述:身处社会当中离不开竞争,竞争是提升自身能力的最好方式。在小学当中就应该培养学生的竞争意识,将团队竞争和个体竞争结合起来,发挥个体的特长,用团队来弥补个体的不足。同时培养学生树立正确的竞争心态,及时的调整学生的心理,划分团队,让每个学生健康的成长。最后还要辩证的看待传统文化,合理的利用传统文化,将竞争的优势发挥到最大,从而让学生在未来走向社会的时候能够适应竞争的环境,能够在竞争当中发挥自身的价值。
关键词:竞争意识;竞争方法;竞争手段
现在的社会是一个充满竞争的社会,在有限的资源当中想要满足自身的需求,就必须要通过竞争的方式来实现,竞争是实现资源分配的正确方式。想要让小学生在未来的社会当中能够生存和发展,就必须要培养学生的竞争意识,让小学生树立敢为人先,舍我其谁的精神。培养小学生竞争意识的手段和方法非常重要,一旦用错方法过于激进也会造成不好的后果。
一、团队竞争和个体竞争相结合
虽然说现在是报团取暖的时代,但是个人能力依然不能忽视,就好比NBA对抗当中,球队固然重要,但是詹姆斯、科比也是很多人心目当中的偶像。因此在培养学生的竞争意识时要将团队竞争和个人竞争相结合,具体来说就是以团队为单位进行个体间的对抗。这样既能发挥个体的特长,又能激发学生的团队意识和集体荣辱感。例如,班主任在管理学生的时候,可以以成绩为依据为学生编学号,然后以十个人为单位,在这十个人当中学号为奇数的是一个团队,学号是偶数的是一个团队,每个团队五个人,在每次进行考试的时候进行比拼,胜利的团队可以获得奖励。这就是一个很公平的团队划分方案,小学生的成绩相对来说不是很稳定,奇数和偶数团队的差距很小。除了总成绩的比拼以外,也可以比拼单个学科的成绩,这个时候“偏科生”的优势就能够得到发挥,这个“偏科生”就会利用自身的特长来提升团队这门学科的成绩,也算是为团队做出了贡献。其实这个原理就好比是足球团队,足球团队当中11个人都有自己的职责,都在利用自己的特长为团队做贡献,每个人都不是完美的,但是组成的团队却可以是完美的。
二、培养学生树立正确的竞争心态
既然是竞争就有输赢,最好的竞争方式是胜负交叉,有来有回,但是在现实当中很容易出现一边倒的情况,胜利者总是胜利,失败者总是失败。总是失败的一方心态会出现问题,变得胆怯、自卑,同样总是胜利的一方也会出现骄傲、自负的情况,对输赢双方都不是好现象。因此,教师在团队比拼当中也要努力观察每个学生的心态和状态,对失败的一方要让他们分析失败的原因,以及解决问题的对策。适当的压力会激发学生的潜能,能够培养学生的危机意识,这是可取的。但是当压力过大,团队当中出现矛盾的时候教师必须要进行调节,让学生正确的面对竞争。同样对于优势方教师一方面要进行奖励,鼓励学生继续保持,另一方面也要避免学生出现骄傲、自负的现象,如果团队竞争长期处于不良状态,教师就应该从新划分团队,让每个学生都能尝到胜利的果实,让每个学生都时刻有新鲜感,让每个学生都有适当的压力。只有树立正确的竞争心态,学生心中才会充满阳光,才能享受到竞争带来的效果,同时树立正确的竞争心态也是避免恶性竞争的最佳方式。
三、将传统美德融入竞争当中
我国是一个文化大国,但是在传统文化当中有很多元素是不利于竞争的,比如说儒家的中庸思想,古代的谦让美德,这就造成了很多人受这种思想的影响,不愿意去竞争,觉得竞争是“羞于启齿”的事情。古代的传统文化我们要辩证的去看待,既不能全盘否定,也不能全盘接受,要具体问题具体分析。我国的东部发达地区竞争比较激烈,学生从小就灌输了一定的竞争意识,学生会自发的参与到竞争当中,不用教师过多的进行引导,但是问题在于竞争往往会过于激烈化,過分的竞争就容易产生不正当竞争。这个时候教师就可以适当的向学生灌输中庸思想,来抑制这种过分的竞争,让学生明白友谊第一,比赛第二,让学生能够站在大局和长远的角度来看待每一场竞争。在我国的西部欠发达地区,很多学生内心比较胆怯,不敢竞争害怕失败,在竞争当中过分的关注竞争结果,过分的在意输赢,这也是不好的,这个时候就不太适合中庸思想。可以将责任意识和家国情怀融入到竞争意识当中,让学生敢为人先,敢于竞争。合理的利用传统美德可以让学生的竞争方式更加健康,让学生能够更加正确的认识竞争,在竞争当中保持乐观的心态,认识到竞争不只是结果,过程一样精彩。
综上所述:身处社会当中离不开竞争,竞争是提升自身能力的最好方式。在小学当中就应该培养学生的竞争意识,将团队竞争和个体竞争结合起来,发挥个体的特长,用团队来弥补个体的不足。同时培养学生树立正确的竞争心态,及时的调整学生的心理,划分团队,让每个学生健康的成长。最后还要辩证的看待传统文化,合理的利用传统文化,将竞争的优势发挥到最大,从而让学生在未来走向社会的时候能够适应竞争的环境,能够在竞争当中发挥自身的价值。