【摘 要】
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本文以柳州市第一职业技术学校车身修复专业为例,论述“四阶递进双循环”人才培养模式的构建与实施,针对中职车身修复专业人才培养面临的专业课程体系不完善、师资专业水平相对较低、实训设备及耗材成本高等问题,阐述“四阶递进双循环”人才培养模式的创新思路,从完善课程体系及校企循环结构、校企“双师”双向交流互补、建立校企合作长效机制等方面论述该模式的构建路径。
【基金项目】
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2020年度广西职业教育教学改革重点研究项目“‘1+X’背景下的‘四阶递进双循环’人才培养模式研究与实践--以中职车身修复专业为例”(编号:GXZZJG2020A064)研究成果,2019年度广西中职名师工作坊项目--江帆企业课堂名师工作坊(桂教师范〔2019〕79号)研究成果。
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本文以柳州市第一职业技术学校车身修复专业为例,论述“四阶递进双循环”人才培养模式的构建与实施,针对中职车身修复专业人才培养面临的专业课程体系不完善、师资专业水平相对较低、实训设备及耗材成本高等问题,阐述“四阶递进双循环”人才培养模式的创新思路,从完善课程体系及校企循环结构、校企“双师”双向交流互补、建立校企合作长效机制等方面论述该模式的构建路径。
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