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摘 要:课堂是一个未知数,作为教师,我们不知道课堂上会发生什么,不会发生什么。教师可以用自己的教育机智,以不变应万变来掌控课堂教学,这就需要教师拥有驾奴课堂的机智,进行临场捕捉课堂生成,冷静处理突发事件,临时设计课堂教学环节,促进课堂有效生成,呈现精彩课堂。本文结合自身的实际教学案例,浅谈教师利用课堂教育机智处理突发事件。 关键词:课堂生成、教育机智、课堂教学 “课堂生成”是新课程所倡导的教学
摘 要:体育可以锻炼学生的身体素质,促进学生德智体美的全面发展,是一门很重要的课程。随着新课程的改革,小学体育教学也必然要进行相应的改革与创新。本文主要从教育观念、教学组织形式、教学评价方式等三方面探讨了小学体育教学改革和创新的方法及措施。 关键词:小学体育教学;改革;创新 在过去的小学体育教学中,以教师为中心;教学方法千篇一律,以讲授式的教学方法为主;内容单一、枯燥,以基本的体育技能学习为主
利用兰州市榆中县城市冠层架设的3台涡动相关仪(EC)观测大气湍流资料,分析了城市冠层上下不同下垫面湍流通量和不同风向范围内湍流动能变化特征,之后对城市冠层上下3台EC观测
近年来,金华广播电视总台抓正面报道目标明确,始终将主题报道作为重中之重,在如何增强感染力,提高报道质量,扩大影响力方面作了一些探索。尤其在提高正面宣传的针对性和亲和
本文主要利用基于ARM9的32位高端嵌入式微处理器AT91RM9200和嵌入式Linux内核设计了一个新型数据采集系统,使其具有多通道、高精度数据采集的能力,可以应用于各种需要大量高
摘 要:小学生正处在事物认知、思维完善的重要阶段,在这个时期培养学生的创新思维变得至关重要,而语文作为一门知识面广、发散空间大的学科,从教学教育层面上承担着引导学生创新发展的责任。本文研究了小学生语文学习中缺乏创新思维的表现,从具象和抽象逻辑、学习变通性、评判思维上分析了小学生创新思维难以开展的原因,并提出了语文课堂上培养学生创新思维的模式方法。我们积极倡导教师开展创新思维活动,鼓励学生大胆创新,
甜菜是2年生草本藜科甜菜属糖料作物,从播种到种根收获直到新种子的成熟和收获,在自然条件下需要2年才能完成其生活史。种根经过冬季贮藏,第2年栽植田间,重新长出叶丛和根系,然后抽薹
摘 要:随着课堂改革的不断深入,中学数学课堂教学的内容与形式不断发生新的变化。特别是数学学习更接近于生活化、应用化。因此,在数学课堂教学中把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,让学生从生活中寻找数学素材,感受生活中处处有数学,学习数学如身临其境,就会产生强烈的亲近感和认同感,有利于形成似曾相识的接纳心理。 关键词:数学;生活化;教学 数学源于生活,生活中又充满着数学。学生的数学知识与
民办高校进行“双一流”建设既是建立高等教育系统良好的竞争性生态环境的需求,也是民办高校提高办学水平与核心竞争力、更好地服务社会发展和地方经济建设的迫切需要.本文在
利用2010年1月和6月黄土高原定西和庆阳两站大孔径闪烁仪(LAS)的观测数据,结合涡动相关系统(EC)、辐射观测、梯度塔等观测系统的同步观测资料,分析了不同下垫面LAS和EC观测感