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摘要：作业主要是为了及时检查学习结果，找出漏洞，及时弥补。因此，作业的目的就是融会贯通知识迎接测试。
关键词：高效 ； 作业
作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神，帮助学生形成基本数学思想和积累数学基本活动经验。
每位同学每天都要面对作业，至于为什么作业，一些同学没有形成正确的认识；有的同学一下课就拼命地赶作业，目的是为了逃避批评、图个表扬；作业不会时就抄作业，这些现象的共同特点就是急于求成。这样以来，有些同学就会对作业不重视，觉得做作业时一天中最痛苦纠结的。在这样的状态下学习，效果就很难保证。
一、明确作业的目的作业主要是为了及时检查学习结果，找出漏洞，及时弥补。
1.作业可以检查学习的效果
如果作业能正确快速完成，说明我们的预习、听课、复习做得到位，知识真正理解了。相反，如果作业不顺利、无法独立完成，说明我们的某个学习环节出现了问题，没有真正理解知识，这时九需要及时弥补。
2.作业可以加深对所学知识的理解和巩固
课堂所学的知识是一种简洁经验，而作业是通过实践把具体的问题和抽象的知识联系起来，把不同的问题进行归类，把抽象知识具体化，达到对知识的深化和理解。
3.作业、练习、应用是知识转化为技能的重要途径
作业的目的不仅是对所学知识的检查，更是提升能力的过程。这些能力包括运用知识的能力、逻辑思维的能力、筛选信息的能力、语言组织的能力等等。所以、作业可以促进相关技能的提升和智力水平的发展。
二、作业前及时回忆复习
1.就像过电影一样，把学过的知识在脑海里演绎一遍
会学习的同学，及时回忆复习会选择在课后两三分钟内趁热打铁，对上节课刚讲的内容进行小结，这两三分钟的记忆绝对胜于之后长时间的复习。也可以选择在同学之间互相讨论，也可以在放学回家的路上……回忆今天老师所讲的内容及老师的板书，提问了哪几个同学？他们是如何回答老师问题的？记不起来的一定是自己的薄弱环节，是没有理解和听懂的内容，这时就需要将这些知识划为重点内容。
2.作业之前至少两三分钟翻阅课本
语文复习，老师讲的边缘知识很多，这两三分钟不妨打开课本浏览一遍课文，看看是否还有生字词遗漏；复习数学，利用两三分钟再次熟悉一遍公式，然后做一道题，加深理解，巩固刚才所学的定理。
不复习一定不作业，知识是环环相扣的，作业就是围绕所学知识点而布置的，为了更流畅地、高质量地完成作业，必须提前将当天所学知识点进行整理，做到有备无患，有的放矢。
三、合理安排作业的时间并限时
很多同学没有适当休息就急于先写作业，导致在作业的过程中无法集中精力，一會儿想上厕所，一会儿想喝水，只要有风吹草动就会受到影响，故而开始找各种借口，抱怨作业多、学习压力大，认为学习是痛苦的等，事实证明：这一系列问题出现的根源，是我们在作业前没有管理好自己的作息时间。
作业时间按科目安排，要张弛有度，作业限时更是提高成绩的关键。很多同学都是因为时间不够而导致在考试中大量失分。比如部分题目是完全没时间做，或者部分题目是因为时间紧张而做不全。全国著名应试辅导专家管卫东老师对一些综合性考试作了调查统计：因为时间不够导致丢掉的分数达到30分左右。因此在做每门功课作业时，必须严格执行时间管理，在规定时间内完成。比如：晚上的家庭作业，语文数学各1小时内完成，英语30分钟完成，一定要用闹铃提醒自己。考试时，一套试卷需要多长时间，按题量、难易程度进行合理安排。
四、做每道题要养成良好的习惯
小学六年级下册第61页的例题：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？
1.读懂题目：该题的已知条件和问题是什么？它们之间有什么联系？
审题时做到：眼观-笔指-口诀-脑想
单价一定，水费与用水的吨数成正比例。
2.规范化做题：答题格式标准化、步骤规范化，解题过程必须要补补清晰，不能有简略，规范使用《演算纸》。
3.回忆：以前是否碰到过类似的题型？此类题型通常采用哪种方法考核？该类型题的突破口在哪儿？
这类问题之前是用归一、归总方法来解答的用的是算数方法，而现在用比例来解答，是让学生从量与量之间的关系思考，培养代数思维，体会函数思想。
4.反思：推到过程是否合理？逻辑是否严密？考虑是否全面？
用正比例解决问题的关键是比值一定，即两家的水费和用水吨数的比值相等。
5.检查：这道题做完后，得出的答案是否合乎逻辑？结果是否有误？
把得出的答案代入，看是否合乎题意。
6.总结：做完后总结此题是否有价值？价值何在？
数学题目灵活多变，所有的题目都是围绕公式、概念而出，课本上的公式、概念是固定不变的，但测试题型却千变万化，还有不少的拦路虎，也正是因为这些题型才能体现出数学的美，它的美就在于这些公式的无穷变化，逻辑的缜密严谨。
这样坚持不懈，不但可以养成良好的学习习惯，还可以培养学习兴趣、增强学习兴趣。最重要的是可以及时找出漏洞，进行查漏补缺。
参考文献：《新课程标准》；网上资源。
（作者单位：甘肃省兰州市城关区范家湾小学730020）
关键词：高效 ； 作业
作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神，帮助学生形成基本数学思想和积累数学基本活动经验。
每位同学每天都要面对作业，至于为什么作业，一些同学没有形成正确的认识；有的同学一下课就拼命地赶作业，目的是为了逃避批评、图个表扬；作业不会时就抄作业，这些现象的共同特点就是急于求成。这样以来，有些同学就会对作业不重视，觉得做作业时一天中最痛苦纠结的。在这样的状态下学习，效果就很难保证。
一、明确作业的目的作业主要是为了及时检查学习结果，找出漏洞，及时弥补。
1.作业可以检查学习的效果
如果作业能正确快速完成，说明我们的预习、听课、复习做得到位，知识真正理解了。相反，如果作业不顺利、无法独立完成，说明我们的某个学习环节出现了问题，没有真正理解知识，这时九需要及时弥补。
2.作业可以加深对所学知识的理解和巩固
课堂所学的知识是一种简洁经验，而作业是通过实践把具体的问题和抽象的知识联系起来，把不同的问题进行归类，把抽象知识具体化，达到对知识的深化和理解。
3.作业、练习、应用是知识转化为技能的重要途径
作业的目的不仅是对所学知识的检查，更是提升能力的过程。这些能力包括运用知识的能力、逻辑思维的能力、筛选信息的能力、语言组织的能力等等。所以、作业可以促进相关技能的提升和智力水平的发展。
二、作业前及时回忆复习
1.就像过电影一样，把学过的知识在脑海里演绎一遍
会学习的同学，及时回忆复习会选择在课后两三分钟内趁热打铁，对上节课刚讲的内容进行小结，这两三分钟的记忆绝对胜于之后长时间的复习。也可以选择在同学之间互相讨论，也可以在放学回家的路上……回忆今天老师所讲的内容及老师的板书，提问了哪几个同学？他们是如何回答老师问题的？记不起来的一定是自己的薄弱环节，是没有理解和听懂的内容，这时就需要将这些知识划为重点内容。
2.作业之前至少两三分钟翻阅课本
语文复习，老师讲的边缘知识很多，这两三分钟不妨打开课本浏览一遍课文，看看是否还有生字词遗漏；复习数学，利用两三分钟再次熟悉一遍公式，然后做一道题，加深理解，巩固刚才所学的定理。
不复习一定不作业，知识是环环相扣的，作业就是围绕所学知识点而布置的，为了更流畅地、高质量地完成作业，必须提前将当天所学知识点进行整理，做到有备无患，有的放矢。
三、合理安排作业的时间并限时
很多同学没有适当休息就急于先写作业，导致在作业的过程中无法集中精力，一會儿想上厕所，一会儿想喝水，只要有风吹草动就会受到影响，故而开始找各种借口，抱怨作业多、学习压力大，认为学习是痛苦的等，事实证明：这一系列问题出现的根源，是我们在作业前没有管理好自己的作息时间。
作业时间按科目安排，要张弛有度，作业限时更是提高成绩的关键。很多同学都是因为时间不够而导致在考试中大量失分。比如部分题目是完全没时间做，或者部分题目是因为时间紧张而做不全。全国著名应试辅导专家管卫东老师对一些综合性考试作了调查统计：因为时间不够导致丢掉的分数达到30分左右。因此在做每门功课作业时，必须严格执行时间管理，在规定时间内完成。比如：晚上的家庭作业，语文数学各1小时内完成，英语30分钟完成，一定要用闹铃提醒自己。考试时，一套试卷需要多长时间，按题量、难易程度进行合理安排。
四、做每道题要养成良好的习惯
小学六年级下册第61页的例题：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？
1.读懂题目：该题的已知条件和问题是什么？它们之间有什么联系？
审题时做到：眼观-笔指-口诀-脑想
单价一定，水费与用水的吨数成正比例。
2.规范化做题：答题格式标准化、步骤规范化，解题过程必须要补补清晰，不能有简略，规范使用《演算纸》。
3.回忆：以前是否碰到过类似的题型？此类题型通常采用哪种方法考核？该类型题的突破口在哪儿？
这类问题之前是用归一、归总方法来解答的用的是算数方法，而现在用比例来解答，是让学生从量与量之间的关系思考，培养代数思维，体会函数思想。
4.反思：推到过程是否合理？逻辑是否严密？考虑是否全面？
用正比例解决问题的关键是比值一定，即两家的水费和用水吨数的比值相等。
5.检查：这道题做完后，得出的答案是否合乎逻辑？结果是否有误？
把得出的答案代入，看是否合乎题意。
6.总结：做完后总结此题是否有价值？价值何在？
数学题目灵活多变，所有的题目都是围绕公式、概念而出，课本上的公式、概念是固定不变的，但测试题型却千变万化，还有不少的拦路虎，也正是因为这些题型才能体现出数学的美，它的美就在于这些公式的无穷变化，逻辑的缜密严谨。
这样坚持不懈，不但可以养成良好的学习习惯，还可以培养学习兴趣、增强学习兴趣。最重要的是可以及时找出漏洞，进行查漏补缺。
参考文献：《新课程标准》；网上资源。
（作者单位：甘肃省兰州市城关区范家湾小学730020）