【摘 要】
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<正>新课程改革实施十多年来,国内基层教育部门为推动新课程改革付出大量的努力:开展校本课程建设,推动课堂教学改革,发动教师做课题研究,组织教师参加校内外各种培训,推荐各
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<正>新课程改革实施十多年来,国内基层教育部门为推动新课程改革付出大量的努力:开展校本课程建设,推动课堂教学改革,发动教师做课题研究,组织教师参加校内外各种培训,推荐各种实验书目给教师阅读等。但很多人都有这样的感觉:事虽做了不少,也符合当时校长课程领导理论研究趋势的基本要求,然而文化生成与育人成效却不明显。对此,江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心研究人员通过长期的实践分析,意识到了问题所在:这些课程领导工作大多各自为政,缺少内部
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