【摘 要】
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当今社会,思政教育作为素质教育改革的实践途径,其人文性、实践性是影响学生思想引导效果的重要因素.面对复杂多变的社会形式与发展环境,大学生人文素养的缺失、心理疏导机制
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当今社会,思政教育作为素质教育改革的实践途径,其人文性、实践性是影响学生思想引导效果的重要因素.面对复杂多变的社会形式与发展环境,大学生人文素养的缺失、心理疏导机制不健全与思政教育理念的滞后,成为制约德育目标全面落实的关键问题.在此基础上,思政教育者应转变原有的教育活动形式,立足于当代大学生的思想表现特征,对思政教育规划进行全面调整,为学生积极道德观念的塑造提供更具体的引导教育,增强现代大学生的人文素养与道德素养.
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