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摘要：实训一名词的实质是一种传统教育过程，同时它包含着电脑使用者的运用能力以及加强计算机的运用水平两个方面。动画产业是本世纪的朝阳产业，它推动了高等院校的动画专业建设，对培养创新型技术型人才有着至关重要的意义。动画设计课程实训的应用对于人们日常生活的影响毋庸置疑是很重要的，我们要从其意义以及重要性的角度来探析动画设计对于当代大学生的影响。所以，如何学好动画制作等内容甚是重要，更要制定相应规定按部就班的学习。
关键词：大学课程；教育规划；动画探析
当今时代的新兴产业──动画设计，它的发展过程已经从萌芽阶段发展到高潮阶段，它的发展日益壮大，同时它的这种发展形势顺应了新时代人们心理的新追求。动画产业包含着Flash课程的学习，并且它已经成为了当今时代人们认可的软件之一，它的功能包括一些动画、音频视频、一小部难度较大分幻灯片的制作与改进和它们之间存在的内在联系等。这样功能全、应用广的软件，既能满足专业人士的工作需求，能让业余爱好者对其评价甚好。新型的发展空间在不断的扩大，对于人才的需求也是日益增加。据有关报道，近五年内国内影视动画人才需求将达到50万以上。高等院校把培养高技术的人才作为发展的需求，所涉及的课程绝大多数是为了让学生更好地就业，所以就一味的去培养、去教课，然而动画设计影响着电脑使用者的运用能力和实践水平，有着举足轻重的作用。本文将通过叙述软件的实质性应用，结合大学教学的目的以及各个院校学生不同类型区别等方面进行探析，体现软件在生活中的现实意义。
1.软件中存在的问题
实用软件最大的特点就是具有较强的实用性，当时不同学校对此软件的理解不同，所以，出现的问题多种多样，分歧很大。以下将具体分析几类问题：
1.1各个学习对日能够用软件的重视程度不高
即使是同一学校，因为在初高中的教育程度不同导致学生的文化水平不同，再加上学校单调的教学模式，不重视实质性的软件在生活中对于各个方面的联系。在教学工程中，本来学生对学习Flash动画设计有浓厚的兴趣，但是有些内容学起来既单调又枯燥，且不容易理解，如果学生在学习的过程中不能将所学理论在实训教学过程中予以很好的运用，则极易导致学习兴趣的下降。由于大多数高等学校对实训教学的重要性认识不高，从而导致学生学习兴趣的枯竭，如果教师能够通过精心设计的课件，形象地演示出与理论教学有关的文字，能够将学生置于丰富的想象之中，学生在提高学习兴趣的同时，教师也可以更好的传授Flash动画的基础知识，学生也能学到系统的动画设计的相关知识。
1.2实训教学忽视了技能课的作用
不同行业对于软件掌握的要求不同。然而学校单一的教学，让人们在毕业之时不能满足社会的需要。由此可见，教师在实训教学中应该以培养动画行业的人才为目标，通过专业的辅导，指出学生在实训过程中所存在的问题，与现存的企业文化为蓝本，致力于创新型人才的培养，真正培养出适合于工作岗位的专业技术人员。
2.软件对于生活的重要性
2.1大学开设课程的目的是为了增加同学对设计的兴趣
高等学校为同学们提供了学习的地方，同学们可以在机房自己主动学习，同业也可自己报此方面的选修课程，为了提高同学们对软件的实用性。与此同时，教师可根据自己学生提出的问题，采用具体问题具体分析的方法，也保障了时间的充分利用与提高同学们更好的理解专业内容。在实训过程中，教师应致力于开发学生创新思维的能力，不断拓展思维，力争创作出有竞争力、有企业文化特性的优秀的作品。
2.2高等院校开设的课程不受传统思想理念的束缚。
原始教学方式的侧重点是为了让学生们对知识更好的掌握，但是这样的方式存在着不相适应的问题。所以，这样方式收效甚微。
3.软件教学中的运行模式
3.1教育工作者要根据问题进行分析解读
比如：假使能制作出具体、生动的动画作品，可以使用Flash动画设计代码进行画面的控制，但是对于多数学生而言，在软件中灵活运用脚本语言是一个难以解决的问题。所以在实训过程中，教师应当尽可能的帮助学生掌握脚本的使用方法和在实际的运用过程中可能会遇到的问题。学以致用，理论联系实际，让同学们把所学到的内用灵活运用到工作之中。
3.2加强动画设计课程的内在联系学习
软件的创造是有很大的实用性的，既要有一定的基础还要掌握其中内在的作用。一个会灵活运用软件的工作者，对于其中存在艺术美与生活美的体现达到极致，所以只有将设计的软件技术与设计的艺术有机的结合，追求结果的最大视觉体验感，只有不断的探索、不断的进步，才能是自己的作品富有一时性。所以的学习中寻找学习技巧，提高自己领悟能力。
3.3从目标出发，明确方向
软件的学习目标包括着很多方面，例如：对软件中存在基本图标的了解、设计作品的视觉表现、一些专业知识的学习等内容；要从基础做起，在软件中运用简单的工具进行创造简单的动画画面，从小方面坐起，一点一滴的学习，积累经验，最后达到能制作出一些视觉动态效果图，例如：地球围绕太阳旋转、雨后天晴图、富有艺术性的画卷等。而且学习者应该对人物动画以及各种环境的刻画有着一定技术的了解，并且能灵活的运用。制作一些有规律可循的动态画面。在商业的家督来看，其中的工作者要有很强的技术性，要完成电子网页等复杂方面内容的创作，深层次的了解该行业需要的内容，例如制作航标航向、地理位置圖、高清标志图等内容，具有欣赏意义的复杂内容，这样高要求的社会能力，明确的目标，让学生提高学习的主动性，达到自我学习。利用21世纪的新兴科技解决工作中存在的各种问题，增加团队合作能力与共同能力。
3.4教育工作者应该根据自己的学生制作完美的教学备案
对与学习软件的具体目标来看，教师应该根据学生的具体情况，由浅入深，有简单到复杂的原则安排教学顺序。教师可以先让学生了解整个大概，在学习的过程中在适度的激发他们的探索欲。使学生的能力得到逐步的提，引导他们联系、理解甚至掌握。Flash动画教学本着不动摇原则，把实质性与应用型相结合。培养出与岗位需求相适应的专业人才。第一阶段应进行基础实训，内容以Flash软件的基本设计和操作为主。如可以让学生掌握Flash的工作界面，掌握如何新建动画文档，如何保存文档，工具面板，属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法等。为学生讲解绘图工具、视图工具、调色工具的使用方法，了解形状图形的绘图特征，能灵活运用视图工具绘制简单图形等。 不同的学习阶段学习的内容不同，学习的专业知识不同。可以根据自己的实际情况，有效高效的学习相应知识。在学生实训的时候，可以用不同的管理方法、激发学生学习的主动性、制定相应的流程图等内容进行实训。
其次，在完成各个方面内容学习时，下一步要进行全方位、结合的学习方法。不同的学生面对的社会工作不同，所以要求的实际工作能力不同。这时，每个人要根据自己的实际基础来制定自己的学习计划，并按部就班的实施计划。在学习专业知识、專业技巧和解决问题等方面寻找到自己的学习方法，更好的完成工作。
最后，高等院校可以自己联系工作单位，为了同学们更好的就业。在工作中逐渐细化所学知识，在实习过程中，学生可以根据边思考边动手的方法，运用自己在学校学习了理论，加入自己的创作思路，结合企业文化，刻苦钻研，精益求精。将实习过程看能是对理论的考核，不断突破自己，提高创新能力，为企业文化注入鲜活的血液。在实习的过程中，还可以培养出自己的职业使命感，逐步了解Flash动画设计的文化内涵和核心力量。使自己的职业能力得到提高，为将来能创作出鲜活的作品打下坚实的基础。
4.结论
总而言之，实践证明注重实训环节在动画设计课程中具有举足轻重的作用，而且也是十分有必要的，通过实训环节，学生可以掌握社会所需要的技能。并将自己的理论知识逐步细化，形成一套整体的系统的完善的动画设计思路，为能适应工作岗位对人才的需求，更好的掌握企业文化的发展方向，引导自己在工作岗位中能够更好的发展都是十分重要的。所以，学生不仅需要掌握理论知识，还要增强自己的实际工作能力，学以致用，运用到一些项目的设计以及建设当中。（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）
基金项目：陕西省教育科学“十一五”规划课题（高职教育微课程的开发应用研究）研究成果，项目编号：SGH140919
参考文献：
[1]刘名卓，祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育，2013，12：127-131.
[2]黄晓瑜.层次化教学模式在动画设计课程中的教学改革与实践[J].艺海，2015，04：142-144.
[3]张子锋，孔浩.浅谈数据库微课程建设[J].电子制作，2014，09：132+135.
[4]丁静楠.论三维动画设计课程教学研究[J].大众文艺，2015，01：218-219.
[5]朱艳兰.小学教育专业《Flash动画设计与制作》课程教学改革的思考[J].中国校外教育，2014，S3：166-167.
关键词：大学课程；教育规划；动画探析
当今时代的新兴产业──动画设计，它的发展过程已经从萌芽阶段发展到高潮阶段，它的发展日益壮大，同时它的这种发展形势顺应了新时代人们心理的新追求。动画产业包含着Flash课程的学习，并且它已经成为了当今时代人们认可的软件之一，它的功能包括一些动画、音频视频、一小部难度较大分幻灯片的制作与改进和它们之间存在的内在联系等。这样功能全、应用广的软件，既能满足专业人士的工作需求，能让业余爱好者对其评价甚好。新型的发展空间在不断的扩大，对于人才的需求也是日益增加。据有关报道，近五年内国内影视动画人才需求将达到50万以上。高等院校把培养高技术的人才作为发展的需求，所涉及的课程绝大多数是为了让学生更好地就业，所以就一味的去培养、去教课，然而动画设计影响着电脑使用者的运用能力和实践水平，有着举足轻重的作用。本文将通过叙述软件的实质性应用，结合大学教学的目的以及各个院校学生不同类型区别等方面进行探析，体现软件在生活中的现实意义。
1.软件中存在的问题
实用软件最大的特点就是具有较强的实用性，当时不同学校对此软件的理解不同，所以，出现的问题多种多样，分歧很大。以下将具体分析几类问题：
1.1各个学习对日能够用软件的重视程度不高
即使是同一学校，因为在初高中的教育程度不同导致学生的文化水平不同，再加上学校单调的教学模式，不重视实质性的软件在生活中对于各个方面的联系。在教学工程中，本来学生对学习Flash动画设计有浓厚的兴趣，但是有些内容学起来既单调又枯燥，且不容易理解，如果学生在学习的过程中不能将所学理论在实训教学过程中予以很好的运用，则极易导致学习兴趣的下降。由于大多数高等学校对实训教学的重要性认识不高，从而导致学生学习兴趣的枯竭，如果教师能够通过精心设计的课件，形象地演示出与理论教学有关的文字，能够将学生置于丰富的想象之中，学生在提高学习兴趣的同时，教师也可以更好的传授Flash动画的基础知识，学生也能学到系统的动画设计的相关知识。
1.2实训教学忽视了技能课的作用
不同行业对于软件掌握的要求不同。然而学校单一的教学，让人们在毕业之时不能满足社会的需要。由此可见，教师在实训教学中应该以培养动画行业的人才为目标，通过专业的辅导，指出学生在实训过程中所存在的问题，与现存的企业文化为蓝本，致力于创新型人才的培养，真正培养出适合于工作岗位的专业技术人员。
2.软件对于生活的重要性
2.1大学开设课程的目的是为了增加同学对设计的兴趣
高等学校为同学们提供了学习的地方，同学们可以在机房自己主动学习，同业也可自己报此方面的选修课程，为了提高同学们对软件的实用性。与此同时，教师可根据自己学生提出的问题，采用具体问题具体分析的方法，也保障了时间的充分利用与提高同学们更好的理解专业内容。在实训过程中，教师应致力于开发学生创新思维的能力，不断拓展思维，力争创作出有竞争力、有企业文化特性的优秀的作品。
2.2高等院校开设的课程不受传统思想理念的束缚。
原始教学方式的侧重点是为了让学生们对知识更好的掌握，但是这样的方式存在着不相适应的问题。所以，这样方式收效甚微。
3.软件教学中的运行模式
3.1教育工作者要根据问题进行分析解读
比如：假使能制作出具体、生动的动画作品，可以使用Flash动画设计代码进行画面的控制，但是对于多数学生而言，在软件中灵活运用脚本语言是一个难以解决的问题。所以在实训过程中，教师应当尽可能的帮助学生掌握脚本的使用方法和在实际的运用过程中可能会遇到的问题。学以致用，理论联系实际，让同学们把所学到的内用灵活运用到工作之中。
3.2加强动画设计课程的内在联系学习
软件的创造是有很大的实用性的，既要有一定的基础还要掌握其中内在的作用。一个会灵活运用软件的工作者，对于其中存在艺术美与生活美的体现达到极致，所以只有将设计的软件技术与设计的艺术有机的结合，追求结果的最大视觉体验感，只有不断的探索、不断的进步，才能是自己的作品富有一时性。所以的学习中寻找学习技巧，提高自己领悟能力。
3.3从目标出发，明确方向
软件的学习目标包括着很多方面，例如：对软件中存在基本图标的了解、设计作品的视觉表现、一些专业知识的学习等内容；要从基础做起，在软件中运用简单的工具进行创造简单的动画画面，从小方面坐起，一点一滴的学习，积累经验，最后达到能制作出一些视觉动态效果图，例如：地球围绕太阳旋转、雨后天晴图、富有艺术性的画卷等。而且学习者应该对人物动画以及各种环境的刻画有着一定技术的了解，并且能灵活的运用。制作一些有规律可循的动态画面。在商业的家督来看，其中的工作者要有很强的技术性，要完成电子网页等复杂方面内容的创作，深层次的了解该行业需要的内容，例如制作航标航向、地理位置圖、高清标志图等内容，具有欣赏意义的复杂内容，这样高要求的社会能力，明确的目标，让学生提高学习的主动性，达到自我学习。利用21世纪的新兴科技解决工作中存在的各种问题，增加团队合作能力与共同能力。
3.4教育工作者应该根据自己的学生制作完美的教学备案
对与学习软件的具体目标来看，教师应该根据学生的具体情况，由浅入深，有简单到复杂的原则安排教学顺序。教师可以先让学生了解整个大概，在学习的过程中在适度的激发他们的探索欲。使学生的能力得到逐步的提，引导他们联系、理解甚至掌握。Flash动画教学本着不动摇原则，把实质性与应用型相结合。培养出与岗位需求相适应的专业人才。第一阶段应进行基础实训，内容以Flash软件的基本设计和操作为主。如可以让学生掌握Flash的工作界面，掌握如何新建动画文档，如何保存文档，工具面板，属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法等。为学生讲解绘图工具、视图工具、调色工具的使用方法，了解形状图形的绘图特征，能灵活运用视图工具绘制简单图形等。 不同的学习阶段学习的内容不同，学习的专业知识不同。可以根据自己的实际情况，有效高效的学习相应知识。在学生实训的时候，可以用不同的管理方法、激发学生学习的主动性、制定相应的流程图等内容进行实训。
其次，在完成各个方面内容学习时，下一步要进行全方位、结合的学习方法。不同的学生面对的社会工作不同，所以要求的实际工作能力不同。这时，每个人要根据自己的实际基础来制定自己的学习计划，并按部就班的实施计划。在学习专业知识、專业技巧和解决问题等方面寻找到自己的学习方法，更好的完成工作。
最后，高等院校可以自己联系工作单位，为了同学们更好的就业。在工作中逐渐细化所学知识，在实习过程中，学生可以根据边思考边动手的方法，运用自己在学校学习了理论，加入自己的创作思路，结合企业文化，刻苦钻研，精益求精。将实习过程看能是对理论的考核，不断突破自己，提高创新能力，为企业文化注入鲜活的血液。在实习的过程中，还可以培养出自己的职业使命感，逐步了解Flash动画设计的文化内涵和核心力量。使自己的职业能力得到提高，为将来能创作出鲜活的作品打下坚实的基础。
4.结论
总而言之，实践证明注重实训环节在动画设计课程中具有举足轻重的作用，而且也是十分有必要的，通过实训环节，学生可以掌握社会所需要的技能。并将自己的理论知识逐步细化，形成一套整体的系统的完善的动画设计思路，为能适应工作岗位对人才的需求，更好的掌握企业文化的发展方向，引导自己在工作岗位中能够更好的发展都是十分重要的。所以，学生不仅需要掌握理论知识，还要增强自己的实际工作能力，学以致用，运用到一些项目的设计以及建设当中。（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）
基金项目：陕西省教育科学“十一五”规划课题（高职教育微课程的开发应用研究）研究成果，项目编号：SGH140919
参考文献：
[1]刘名卓，祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育，2013，12：127-131.
[2]黄晓瑜.层次化教学模式在动画设计课程中的教学改革与实践[J].艺海，2015，04：142-144.
[3]张子锋，孔浩.浅谈数据库微课程建设[J].电子制作，2014，09：132+135.
[4]丁静楠.论三维动画设计课程教学研究[J].大众文艺，2015，01：218-219.
[5]朱艳兰.小学教育专业《Flash动画设计与制作》课程教学改革的思考[J].中国校外教育，2014，S3：166-167.