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多元识读视野下的习作教学强调学习的实践性、情境性以及主体性,注重与学生生活经验相联系,从而促进学生作文水平有较大提升空间。
小学习作教学行动研究之我见
【摘 要】
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多元识读视野下的习作教学强调学习的实践性、情境性以及主体性,注重与学生生活经验相联系,从而促进学生作文水平有较大提升空间。
【机 构】
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秦皇岛市海港区缪庄小学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年35期
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