摘 要：以就业为导向的高职教学体系着重培养一批懂理论、会操作的教师队伍，并采取严格的考核制度，使教师的专业知识素养能满足学生的专业教学，高职学校对教学课程进行优化，将“教”“学”“做”融合在一起，为以就业为导向的教学体系提供强大的支持。
　　关键词：高职教育；就业导向；改革
　　随着我国经济的快速发展，社会对于人才的需求持续加大，但是由于我国教育体系的不完善，导致人才供应不足。高职教育着重于培养技术应用型的专业人才，但就目前的情况分析，高职学校培养的专业人才并没有与市场需求形成良好的匹配，因此高职学校进行教育方式的改革势在必行，由此提出了以就业为导向的高职教育体系，期望解决这一问题。
　　一、实施以就业为导向的教育体系的必要性
　　1. 职业教育的特征。高职教育的作用在于为社会培养技术型人才以弥补本科教育的不足。高职教育想要做到供需相应，就必须要先明白社会的人才需求，这样才能实现对人才的专业合理输出，为学生的工作和发展做好长远的打算，所以从这个角度讲，高职教育就是就业教育，是为满足社会需求做出的人才培养计划，符合社会经济发展的要求。
　　2. 学校和社会各自具备的特征。首先，学校的环境趋向于稳定性，学校的教学体系取决于学校办学的指导思想、教学条件、社会价值观取向和学生生活环境背景等，所以在长期的教学活动中很少发生大幅度的改变，而是突出几个相对于其他高职学校的优势专业，再加上社会热门职业的专业，就构成了一个高职学校的教学特点，是趋于稳定的。而社会的就业环境是不稳定的，一个行业的兴起往往需要拥有本行业专业知识的人才；同样，一个行业的衰败也会引起本行业的专业人才的失业，企业对于人才的需求是不稳定的，需要根据企业发展的方向不断做出调整。学校与社会的这种矛盾要求学校做出适应社会经济发展的改变，做到以就业需求为导向，为社会培养专业对口的人才，促进两者的发展。
　　3. 高职学生就业难的现状。随着我国教育水平的逐渐提高，教育大众化程度加快，国民文化素质普遍提高。而高职学生与普通民众在整体专业水平拉进的同时，高职学生的专业脱离实际，不能满足社会的多样化的需求，求职观念和方法陈旧，无法在迅速变化的社会中找到合适的职业，专业性和整体素质不高，无法满足社会企业的专业要求水平等，这些是导致就业难的原因，所以改革是十分必要的。
　　二、实施以就业为导向的教育体系的具体措施
　　1. 优化教学内容。高职教学改革的内容主要是实践教学和技能训练两个项目。实践教学能让学生学会如何运用从书本上学来的理论知识，做到活学活用，培养学生动手能力和积累经验；技能训练是高职学生的主要培训手段，学生只有拥有过硬的技术才能面对以后的工作，为学生的就业打下坚实的基础。学校围绕这两个项目展开教学，优化课程安排，加强专业技能培训，并合理安排学生选修相关技能作为知识扩展和技能补充，提高学生技能的全面性。
　　2. 注重培养学生的职业能力和综合能力。学校引进先进的教学方法，注重培养学生的职业性、技能性、应用性。学生职业能力和综合能力的提高有赖于课堂教学的质量，通过合理的课堂教学，将专业建设、改革内容和课程体系紧密联系起来，培养学生的职业能力和综合能力。先进的教学方法需要结合项目、任务驱动、案例等手段，加强教学互动，培养学生的创新能力。通过改变教学内容，实行职业强化训练，帮助学生提前熟悉今后职业的能力要求，让学生对自己所学技能有全面的认识。
　　3. 采用产学研结合的机制和“顶岗实习”制度。以目前的就业情况来看，高职学校对学生的培养只局限于传授技能和知识，对学生职业发展的帮助有限，所以引进产学研的教学机制，可帮助高职教育处理好“职业”与“教育”的关系。采用教学研一体的教育机制不仅能培养技师和专业学术精英，还能培养具有科学思维方式和较强学习能力的高级技术性人才。高职学校还可以推行“顶岗实习”制度，帮助学生了解就业岗位的专业要求，同時提高学生实际运用专业知识的能力，从而使学生发展完善自己的专业技能，为以后的就业铺就道路。
　　三、总结
　　以就业为导向的教育体系的实行是高职教育的一个重要转折点，高职学校通过这种教育体系培养学生的职业能力和综合能力，满足社会的发展对技术型人才的要求，并为学生今后的就业和发展打下良好的基础，实现专业与岗位的对口，对于企业和学校都有重要意义。
　　参考文献：
　　吴松丽，史玲华.基于就业为导向的高职教学体系改革研究[J].吉林广播电视大学学报，2015（6）：36-37.