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新《纲要》在健康领域中指出，“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们意识到：开展晨间体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。每天我们都要进行户外运动，如何让孩子充分地利用好体育活动材料是有效开展晨间体育活动的重要因素。那么，在日常生活中怎样开展有效的晨间体育活动呢？
一、體育活动材料的趣味性是开展有效的晨间体育活动的前提
在体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。体育材料是幼儿体育活动中不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与材料有着密切的联系。材料可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。怎样知道孩子喜欢什么材料呢？这需要教师的细心观察和发现。从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械，还要善于在幼儿活动过程中发现问题，不断地对材料进行改进，使其更加完善，更能符合幼儿的活动要求。更加具有锻炼的功效。如：根据小班幼儿对汽车非常感兴趣，利用最常见的皮鞋盒、饼干箱、大纸箱等做小汽车、大卡车、大坦克，发展幼儿走、跑、爬的基本动作。当孩子们开着小汽车、大卡车，爬着大坦克在玩游戏时，他们的脸上洋溢着成功的喜悦，他们显得无比自豪。在日常生活中幼儿园小朋友特别喜欢跳，教师利用乡土材料稻草制作出稻草人当跳马、草绳、草垫等材料既新颖又安全有趣，小朋友在不停的跳呀玩呀开心极了。在四川汶川发生特大地震，小朋友都很想献一份爱心支援灾区，教师想出用轮胎、竹梯 用竹筒做成的“梅花桩”搭出的一条线路图，让幼儿背着、挑着、提着、抬着东西走过线路图送给灾区，在活动中，幼儿兴趣浓厚，参与热情高涨。体现幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，将晨间体育活动推向一个新高潮。教师精心制作了纸足球、七彩流星球、龙门、布抛球、有趣的竹竿、铁环、小推车、布老鼠等等，每当看到孩子们陶醉在开开心心的玩游戏时，就可想到体育游戏材料的重要性。体育活动材料是晨间体育活动必不可少工具。幼儿参加体育活动的主要动力来自他们对活动的兴趣，而体育活动的材料则是引起幼儿直接兴趣的重要因素。每天在幼儿还没有进入状态的情况下，是这些有趣的材料吸引住他们的眼球，调动他们的参与的积极性。使我们每天的晨间体育活动都收到较好的效果。因此，在组织晨间体育活动时，教师应根据幼儿身心发展的需求，设计并投放多种趣味性强、安全易操作的体育活动材料，以激发幼儿参加晨间体育活动的兴趣。
二、适宜投放和使用材料是开展幼儿晨间体育活动的保障
孩子动作发展存在个体差异的，根据幼儿动作发展水平投放材料是材料投放的主要依据。户外活动时，如果对所有的幼儿提出同一要求，往往使能力强的幼儿感到“吃不饱”，提不起兴趣，能力较弱的幼儿则“不敢吃”，丧失了信心，结果影响了幼儿的充分发展。因此在实践中，我们改变了过去“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平能力不同的幼儿提出不同的要求，尝试着将教育目标物化在材料上。这就需要教师提供具有不同难易程度的材料，让幼儿选择符合自身要求的材料进行操作、探索、练习，从而在各自的水平上获得最大程度的发展。
三、鼓励幼儿大胆创新、想出多种玩法，是深化晨间体育活动的调剂
幼儿每天有充足的活动时间，但很难做到天天都有新的游戏材料。如何让同一玩具或材料变出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力。在体育活动中教师要仔细观察每个幼儿的一举一动，发现某个幼儿的创新动作，马上引导其他幼儿模仿，并注意幼儿用同样材料创造出多种玩法。在制作材料时要做灵活，通过颜色、形态等不同方面使用材料有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值，如自制“纸球”，小朋友在玩的时候各施其智，可以放在头顶作平衡练;有的踢纸球练射门，有的用纸球夹在腿中间跳着走。真是千姿百态，可爱极了。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。通过这件事情，我更加认识到，孩子有很大的潜能，教师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想像力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。幼儿在活动中往往会有意想不到的创新。教师应及时抓住这一瞬间的教学契机，将预成与生成有机结合，引导幼儿之间互动，相互学习，不断玩出新花样，感受创造的乐趣，促使创造潜能得以充分发挥。如幼儿平衡区中玩爬竹梯的游戏，曾烨小朋友手脚一起爬，像一只小乌龟，我发现他的创新玩法，及时把握这一契机，立即转变角色，以“玩伴”的身份跟曾烨小朋友用手脚一起爬。孩子们看到老师和他们一起玩，参与性更高了，有的后腿爬、有的选择一条棍子当拐杖过桥、幼儿背着、挑着、提着、抬着东西走过……由于教师及时把握住教学契机，把简单的延伸到利用各种辅助材料过桥，动作由易到难，从单一到复杂，从上肢到下肢。在这一生成过程中，幼儿经验的迁移，大胆的创新，探究的欲望都得到了充分的展示。通过幼儿大胆创新、想出多种玩法，从而增强了幼儿晨间体育活动的兴趣。
立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。总之，我们要充分开发利用体育活动材料的功能。将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。
一、體育活动材料的趣味性是开展有效的晨间体育活动的前提
在体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。体育材料是幼儿体育活动中不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与材料有着密切的联系。材料可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。怎样知道孩子喜欢什么材料呢？这需要教师的细心观察和发现。从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械，还要善于在幼儿活动过程中发现问题，不断地对材料进行改进，使其更加完善，更能符合幼儿的活动要求。更加具有锻炼的功效。如：根据小班幼儿对汽车非常感兴趣，利用最常见的皮鞋盒、饼干箱、大纸箱等做小汽车、大卡车、大坦克，发展幼儿走、跑、爬的基本动作。当孩子们开着小汽车、大卡车，爬着大坦克在玩游戏时，他们的脸上洋溢着成功的喜悦，他们显得无比自豪。在日常生活中幼儿园小朋友特别喜欢跳，教师利用乡土材料稻草制作出稻草人当跳马、草绳、草垫等材料既新颖又安全有趣，小朋友在不停的跳呀玩呀开心极了。在四川汶川发生特大地震，小朋友都很想献一份爱心支援灾区，教师想出用轮胎、竹梯 用竹筒做成的“梅花桩”搭出的一条线路图，让幼儿背着、挑着、提着、抬着东西走过线路图送给灾区，在活动中，幼儿兴趣浓厚，参与热情高涨。体现幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，将晨间体育活动推向一个新高潮。教师精心制作了纸足球、七彩流星球、龙门、布抛球、有趣的竹竿、铁环、小推车、布老鼠等等，每当看到孩子们陶醉在开开心心的玩游戏时，就可想到体育游戏材料的重要性。体育活动材料是晨间体育活动必不可少工具。幼儿参加体育活动的主要动力来自他们对活动的兴趣，而体育活动的材料则是引起幼儿直接兴趣的重要因素。每天在幼儿还没有进入状态的情况下，是这些有趣的材料吸引住他们的眼球，调动他们的参与的积极性。使我们每天的晨间体育活动都收到较好的效果。因此，在组织晨间体育活动时，教师应根据幼儿身心发展的需求，设计并投放多种趣味性强、安全易操作的体育活动材料，以激发幼儿参加晨间体育活动的兴趣。
二、适宜投放和使用材料是开展幼儿晨间体育活动的保障
孩子动作发展存在个体差异的，根据幼儿动作发展水平投放材料是材料投放的主要依据。户外活动时，如果对所有的幼儿提出同一要求，往往使能力强的幼儿感到“吃不饱”，提不起兴趣，能力较弱的幼儿则“不敢吃”，丧失了信心，结果影响了幼儿的充分发展。因此在实践中，我们改变了过去“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平能力不同的幼儿提出不同的要求，尝试着将教育目标物化在材料上。这就需要教师提供具有不同难易程度的材料，让幼儿选择符合自身要求的材料进行操作、探索、练习，从而在各自的水平上获得最大程度的发展。
三、鼓励幼儿大胆创新、想出多种玩法，是深化晨间体育活动的调剂
幼儿每天有充足的活动时间，但很难做到天天都有新的游戏材料。如何让同一玩具或材料变出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力。在体育活动中教师要仔细观察每个幼儿的一举一动，发现某个幼儿的创新动作，马上引导其他幼儿模仿，并注意幼儿用同样材料创造出多种玩法。在制作材料时要做灵活，通过颜色、形态等不同方面使用材料有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值，如自制“纸球”，小朋友在玩的时候各施其智，可以放在头顶作平衡练;有的踢纸球练射门，有的用纸球夹在腿中间跳着走。真是千姿百态，可爱极了。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。通过这件事情，我更加认识到，孩子有很大的潜能，教师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想像力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。幼儿在活动中往往会有意想不到的创新。教师应及时抓住这一瞬间的教学契机，将预成与生成有机结合，引导幼儿之间互动，相互学习，不断玩出新花样，感受创造的乐趣，促使创造潜能得以充分发挥。如幼儿平衡区中玩爬竹梯的游戏，曾烨小朋友手脚一起爬，像一只小乌龟，我发现他的创新玩法，及时把握这一契机，立即转变角色，以“玩伴”的身份跟曾烨小朋友用手脚一起爬。孩子们看到老师和他们一起玩，参与性更高了，有的后腿爬、有的选择一条棍子当拐杖过桥、幼儿背着、挑着、提着、抬着东西走过……由于教师及时把握住教学契机，把简单的延伸到利用各种辅助材料过桥，动作由易到难，从单一到复杂，从上肢到下肢。在这一生成过程中，幼儿经验的迁移，大胆的创新，探究的欲望都得到了充分的展示。通过幼儿大胆创新、想出多种玩法，从而增强了幼儿晨间体育活动的兴趣。
立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。总之，我们要充分开发利用体育活动材料的功能。将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。