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随着我国教育改革深度不断延展，有关普通高中化学课程标准在阶段化学习引导模式、知识内容梳理格式、后期教学实效评价规则，以及课程资源系统化开发方面都表现出卓越的质量规范水准，与目前国际化课程发展主张开始不谋而合。面对此类状况，笔者主要结合此类创新形式的课标滋生背景、变化细节、实施要诀等三类细节进行创新课标内容解读，希望能够为今后高中生多元化素质指标贯彻提供更多引导性线索。