浅论九年级化学实验教学的创新研究

来源 :教学理论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenchengDelphi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】化学实验是九年级化学教学的一个重要组成部分,它对于化学现象、化学概念的理解起着重要的作用.并且实验教学可以激发学生学习的兴趣;化学是一门以实验为基础的课程,科学创新的化学实验不仅能激发学生学习化学的兴趣,同时也是学生理解化学相关内涵的关键,重视对化学实验的创新具有重要意义。本文首先分析了中学化学实验创新的价值,随后从几个方面对中学化学实验如何创新进行了分析。
  【关键词】九年级;化学;实验;创新
  一、九年级化学创新实验研究的价值
  (1)对教师成长的价值。研究化学创新实验,有利于促进教师专业化的发展。教师在开发中学创新实验的同时,也是对教学内容的深入研究和完善。同时也培养了教师的创新思维,有利于打破传统实验教学中的弊端。以往的实验教学中,教师总是按照已有的实验现象来做实验,即使出现了异常的现象也不会多加解释,而是敷衍了事,很少会做出科学解释。而对化学创新实验的研究则有助于解决这一问题,有利于促进教师专业知识的完善及教师专业化的发展。
  (2)教学运用上的价值。化学创新实验的应用,有助于激发学生的潜能,培养创新意识和创新能力,同时帮助学生掌握科学的研究方法、培养严谨的科学态度。增强学生学习化学的兴趣,树立科学的世界观,创新实验中无论是演示实验还是学生实验,它的新颖性决定了它对学生学习化学的兴趣有极大的促进作用。创新实验中关注的化学问题都能使学生关注更多事物变化的本质过程,这促进了学生辩证唯物主义观念的培养。
  二、九年级化学实验创新教学的方
  1、利用现代多媒体技术辅助实验。
  多媒体技术用在教学中大大提高了教学的效率,现代教育技术让我们可以利用多媒体模拟微观动态世界。让学生在较短时间内对化学的抽象理论和知识有比较清晰的理解,多媒体技术在化学实验中应用也是化学实验的一大创新:
  (1)投影仪放大实验。如做钠与氧气和水的反应的实验,教师在讲台上演示时,后面的学生难以看清楚,可以把培养皿放在投影仪上,在培养皿里放一小块金属钠,在屏幕学生很清楚看到刀切外皮,钠表面光泽和颜色的变化。钠与水的演示实验,也可以取一培养皿,加少量水,同时在水中滴入几滴酚酞,放在投影仪上。取小块金属钠放在水里,反应开始进行,“浮”“熔”“游”“响”“红”非常明显,学生的印象深刻。
  (2)利用视频使学生身临其境。如在碱金属元素的教学中,讲授第一主族(H除外)金属性的递变规律。做了钠和钾的燃烧和与水反应的对比实验,问学生想不想看铷和铯与水的反应,学生热情高涨,他们都知道此反应更剧烈,这时展示铷,铯与水反应的视频,铷和铯遇水剧烈爆炸。学生受到强大的视觉冲击,印象深刻。
  (3)用FLASH课件展示微观世界。化学世界是对微观世界的客观反应能够。可是这一过程往往是是老师告诉学生,学生记住而已。如在讲解铜锌原电池原理时,用大小、颜色不同的小球代表H+、Zn2+、电子、H2,再利用动画模拟他们电子流动方向和电极反应过程及产物。这样把抽象的原理变得形象、具体、生动和清楚易懂。
  2、增强环保意识,加强绿色化学实验教学。
  中学化学实验中,有很多有毒有害的化学物质产生,如Cl2、CO、SO2、H2S等,在用这些有毒有害物质进行性质实验时,经常会产生严重的污染。这就要求教师通过科学而有效的探究,改进实验装置或设计绿色化学实验,防止或减少实验过程中有毒物质的排放。如对有毒有害物质的试验,可以做到微量化,只要达到试验效果,现象明显,量越少越好。如在做铜和硝酸反应的试验时,可以将教材中的试管试验改为白瓷反应板中进行。在白瓷反应板的两个孔穴中各放入一个小铜片,再分别滴加3~4滴浓硝酸和稀硝酸,然后用浸过氢氧化钠溶液的少许棉花盖在反应板的口部,以吸收产生的微量NO2或NO等有害气体。这样学生既可以看到反应产生的“红云绿水”现象,又避免了反应中产生NO2和NO对人体的毒害。又如在检验SO42-离子的试验中,学生往往会一下子加入较多BaCl2溶液,不仅药品浪费,而且钡化合物毒性很大,过量的Ba2+转入废液造成水质污染、土壤污染。所以可以先让学生知道BaSO4是溶解度很小的不溶性盐,在1L水中仅溶解1.05×10-5mol(25℃),只要逐滴加入的BaCl2溶液,观察到明显的白色沉淀现象就停止,这样既节省了试剂,达到了试验目的,更重要的是净化了环境。又如H2O2的分解实验,课本上用MnO2做催化剂,MnO2是一种强氧化剂,处理不当会造成污染,若以H2O2酶(切一块生马铃薯即可)代替MnO2,催化效率高且无污染。教师在教学过程中应注重培养学生的环保责任感,把绿色化学教育渗透到化学实验室和实验过程中。
  3、创新化学实验设计。
  如几种金属盐的焰色反应实验,教材是用“焊在玻璃棒上的铂丝”作为实验材料,蘸取盐溶液在火焰上燃烧来观察实验现象。实际上,经过实验探究,要完成焰色反应的演示实验,可以有更为简便的实验方法,为发挥学生的主动性,实验方案可设计如下:
  仪器:量筒、酒精喷灯、喷雾器药品:无水乙醇、水、NaCl、KCl、CuSO4
  (1)创设情境,激发学生实验兴趣。①展示节日礼花的图片,以此调动学生对焰色反应的兴趣。②引导学生观察课本所给出的几种常见金属的焰色反应图片。③演示实验,按照课本介绍的实验方法,向学生介绍使用铂丝和酒精灯观察金属的焰色反应的操作。
  (2)学生实验,记录现象。学生自己动手实验,观察钠、钾、铜的焰色反应,并如实记录实验现象。
  (3)分组讨论,探究改进方案。学生分组讨论影响实验现象的因素,探究改进实验条件,使实验现象更加明显的方案。焰色反应需要观察火焰颜色的变化,因此背景火焰的颜色是影响观察效果的一个焦点;延长焰色反应的时间也可使实验现象明显的方法之一;此外,铂是贵重金属,实验中使用铂丝将提高了实验成本,改用其它材料以降低成本也是可行之法;燃烧器皿也可改用,以达到更便于观察焰色反应的效果。
  (4)实验验证,汇报成果。各小组设计方案,通过实验验证,最终确定实验的改进方案,并选出一名代表向全班同学汇报本组的设计思想、最终方案以及实验改进效果,培养学生的交流学习的习惯。
  (5)小结。各种方案小结,介绍实验原理,引导学生对方案进行评价,培养学生的评价与反思能力。
  (6)实验方案改进。将NaCl、KCl、CuSO4固体分别溶于无水乙醇与水以体积比为1∶1的比例混合均匀的溶剂中,配制成溶液;分别将三种溶液装入三个喷雾器中;点燃酒精喷灯,观察无色火焰的燃烧;将喷雾器喷向无色火焰,就能观察到盐的焰色反应。现象明显,可观察到NaCl、KCl、CuSO4的混合溶液燃烧时的焰色分别为黄色、紫色、绿色。操作十分简便。
  三、用探究式实验培养学生创新能力
  探究式教学是以人文本为出发点,以培养学生创新能力,变被动为主动学习的一种新型学习方式。教学中的探究性实验应该是一种注重科学过程、重点培养学生的探究创新能力和科学态度、强调学生亲手做实验而不唯求学生亲手做实验的一种实验。
  根据科学研究的一般过程和教学具体特点,我们可以把探究性实验的教学模式分为两种:①问题—实验事实——科学抽象——结论——应用。②问题——实验事实——假说及其验证——结论——应用。①式更符合初中学生的思维特点,②式需要学生大胆进行推理、想象,更符合高中学生的思维特点,更利于培养学生的创新能力。在具体的教学中我们可以因地制宜地通过各种实验教学形式例如演示实验、边讲边实验、学生实验等,按照不同学习阶段的学习要求、学生心理特点有序地培养和发展学生的各种实验能力,不断突出和深化实验的探究功能,只有这样我们才能在实际当中充分发挥实验的探究创新功能,不断提高学生的适应能力,实现资源的最优化,这对于全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力都具有非常重要的意义。
  【参考文献】
  [1]宋新.探究化学实验的“绿色教学”[J].教育艺术,2008.2.
  [2]王祖浩.王程杰.中学化学创新实验[M].南宁:广西教育出版社,2007.6
  [3]王祖浩等.化学教育心理学[M].广东教育出版社,2007:130
其他文献
摘要:近年来,“素养”一词成为研究热点,学科素养更是学科专家和一线教师潜心研究的对象。本文以绘本教学公开课教学实录为文本载体,对公开课的各个教学片段进行评析,结合语文课标对语文素养进行文本和课例的解读,探寻提高小学低年级学生语文素养的策略和实施建议,以期研究成果能为广大一线教师提供帮助和借鉴。  关键词:公开课;绘本教学;语文素养;策略  【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】20
期刊
摘要:教师素养的不断提升是教育的内在要求,因此教师需要通过培训和学习的方式实现自我的提升和成长。在中学语文教师的继续教育培训过程中,还需要对语文教师的基础师资工作进行培训研究,建立更为合适的培训性课程,建立起适宜教师的培训方式,在素质教育发展的过程中,为了能够迎合新课程的改革需要就需要关注培训设计和培训模式。  关键词:中学语文;教师培训;课程设计;培训模式  【中图分类号】G633.3【文献标识
期刊
摘要:随着信息技术在社会各领域的广泛应用,中职语文教学也面临着一场颠覆式的革命。信息化手段,网络平台学习与交流,将逐步取代传统的教学模式。信息化教学手段在语文课堂的使用,加大了课堂的知识含量,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自学能力和创新思维。  关键词:信息化教学 ;微课学习;多元解读  【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-2627(2017)9-0139-01  
期刊
摘要:针对阳江职业技术学院园林专业人才培养中存在的问题进行分析,面向技能型人才的培养,围绕人才培养方案、课程体系、教学方法、师资培养途径、实训条件等方面进行了分析探讨,并取得一定的效果。  关键词:高职园林;技能型人才;培养;探究  【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-2627(2017)9-0126-02  近年来,随着城市化建设的加快,我国园林行业也得到了长足的发展,被
期刊
摘要:实施有效教学,最为关键的因素是教师。教材的解读能力直接关系到新课程理念的实施和教学目标的实现。对有效教学视角下英语教材解读与使用有效方式的探讨,能够为教师基于新课程理念深度挖掘教材的内涵、活用教材、用活学材、更好地为教学实践服务提供启示。  关键词:初中英语;教材解读  【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095-2627(2017)9-0156-02  教材是教学内容的重要
期刊
摘要:本文分析了云南师大附中高二年级126位学生的作文,分析了几种写作中常见的错误类型,提出了错误原因及对英语写作教学的启示,旨在减少写作中的错误。  关键词:高中英语 ; 写作错误;教学启示  【中图分类号】G40-032【文献标识码】A【文章编号】2095-2627(2017)9-0166-01  中国的语言学习者大多能很好地掌握客观知识,但主观表达不容乐观。写作能很大程度体现语言学习者的语言
期刊
【摘要】本文通过自己多年的小学数学教学实践,对兴趣在发展学生思维能力方面的巨大推动作用做了具体分析,提出了在教学工作中如何激发学生学习兴趣的做法以及这样做的理论根据,旨在使学生在充满乐趣的学习中全神贯注,积极思考,进一步提高成绩。  【关键词】小学数学;激发兴趣;激励探索;教学质量  教学具有高度的概括性和抽象性,传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味,学生学习的效率极低。如何将枯燥的课堂教学变得
期刊
【摘要】游戏是幼儿的基本活动, 游戏同时又是孩子在成长过程中不可缺少的一部分,就像人体的维生素一样必不可少,是适合孩子人格健全发展的活动。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更好和更快地发展。游戏虽是孩子喜欢的活动,但游戏种类繁多,方式多,十分复杂,这就要孩子“会”玩。怎样让孩子学会玩?怎样达到教育的效果呢?那么教师应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用?  【关键词】幼儿;游戏活
期刊
【摘要】要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来。  【关键词】语文教学;听课;预习;思考  唐代韩愈在《师说》中曾言“师者,所以传道授业解惑也”。意思是说,教师是靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的。新时期,作为人类灵魂的工程师更应赋予古训以新的内容:人民教
期刊
【摘要】交通部门的财务会计工作对于整个交通系统的发展具有重要意义,文章以交通部门财务会计工作作为研究对象,对其提出对策及解决方案,强化领导阶层对于财务会计工作的重视程度;将交通部门对会计基础工作加以完善;将财务管理的观念进一步进行确立;将交通部门的内部财务管理制度进一步健全;对会计的职业道德教育进一步加强;将交通部门财务会计的工作经验进一步深入交流;将会计电算化建设进一步进行开展,以便可以将交通运
期刊