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目的分析普外科护理带教中临床路径的应用及意义,为临床提供指导。方法抽取2013年8月至2015年12月来该院实习的78名普外科护生作为研究对象,并将其分为对照组和观察组,各39例。对照组实施传统带教方法,观察组实施临床路径带教模式。比较两组普外科护生的理论成绩、操作技能成绩及满意度。结果对照组护生的总满意度[74.36%(29/39)]显著低于观察组[97.44%(38/39)],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的理论成绩与操作技能成绩[(89.65±4.44)、(84.24±3.63)