【摘 要】
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就学校教育事业而言,20多年前大连本土教育家冷冉先生在他的“活力说”中指出:“学校是一个有生命力的有机体”,“我们需要的不仅仅是办好一批学校,我们更需要使所有的中、小
【机 构】
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大连市西岗区教育局冷冉教育思想创新研究与应用中心
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就学校教育事业而言,20多年前大连本土教育家冷冉先生在他的“活力说”中指出:“学校是一个有生命力的有机体”,“我们需要的不仅仅是办好一批学校,我们更需要使所有的中、小学都有一个大幅度的进步,需要出现一个全面欣欣向荣的局面.”“全面欣欣向荣的局面”是激情与活力的使然,是学校发展的生命力表征,一所学校如果没有激情与活力,“全面欣欣向荣”的局面是不可能出现的.如今,点燃激情、增强活力已成为学校教育普遍关注的热点,也构成了当前学校教师团队管理中的主题.那么,什么是激情与活力？两者的区别在哪里？价值何在？其现状如何？误区何在？等等,这是我们实际工作中遇到的问题,也引发了笔者的一些思考.
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