【摘 要】
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21世纪以来运动训练水平的提高,使得运动训练理论的发展逐渐完善,学者对运动训练理论内容体系中的核心概念、理论机制和主要内容等问题都进行了深入的探讨研究,通过实践中所发现的问题,在理论的基础上进行不断反思,而后逐步走向成熟。但目前一些重要的问题,在运动训练理论中,学术界因不同学术流派均存在不同的认识,运动训练理论内容体系中的主要构成部分没有进行明确的划分和界定,这对运动训练的实践及整个学科的发展是不利的。该研究综合国内外的相关文献,针对运动训练理论内容体系中相关内容的发展进行审视,希望人们有更清晰的思考,并
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21世纪以来运动训练水平的提高,使得运动训练理论的发展逐渐完善,学者对运动训练理论内容体系中的核心概念、理论机制和主要内容等问题都进行了深入的探讨研究,通过实践中所发现的问题,在理论的基础上进行不断反思,而后逐步走向成熟。但目前一些重要的问题,在运动训练理论中,学术界因不同学术流派均存在不同的认识,运动训练理论内容体系中的主要构成部分没有进行明确的划分和界定,这对运动训练的实践及整个学科的发展是不利的。该研究综合国内外的相关文献,针对运动训练理论内容体系中相关内容的发展进行审视,希望人们有更清晰的思考,并
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近年来,受到我国户外运动的普及,人们的消费观念和生活方式也发生了变化,为满足人民群众日益增长的运动休闲需求,运动休闲特色小镇向大众提供了重要的场地。新时代背景下互联网新媒体的快速发展,加快了信息传播的速度。新媒体营销依托于互联网产业的快速发展,为我国运动休闲特色小镇宣传策略创新提供了一条全新的选择路径。该文基于新媒体营销视角,研究了我国的96个体育运动特色小镇在百度、美团、携程、微信、抖音和微博六大热门新媒体平台上的宣传现状,总结并提出运动休闲小镇营销传播的对策建议。
在新课改背景下,高校尝试把快乐体育的意识融入到整个体育教学过程的当中,并在这个意识的指引下进行高校体育课程的革新,此举将有助于提高学生对体育运动的兴趣,培养终身体育
高职院校自身的特征以及社会对体育提出的要求影响着体育功能的演变,其中个体功能和社会功能是最根本的功能。然而,当前在高职院校体育功能的变革以及研究中仍存在诸多问题。新时期,需要对高职院校体育功能有新的认识及反思,认识到高职院校体育功能被时代的发展所赋予的新意义,即对学生德、智、体、美方面的影响,以及文化和辐射功能等。
目前,体育艺术类课程作为一种新兴的、紧跟时代的体育课程,已成为普通高校公共体育课的主要内容。体育艺术类课程旨在使学生树立正确的审美观念,提高高雅的审美品位和人文素养,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力;不仅能够满足学生锻炼身体的需求,更能达到塑造身体形态,激发思维能力、创新力和想象力的目的。随着社会的不断发展,体育教育也进行了改革,传统体育教育模式已渐渐不能满足学生学习的欲望。慕课这种大规模开放式的在线课程也逐渐实现了教育资源的全球化和共享化,并成为推动高等教育变革的重要引擎。
该文运用文献资料法、调查法等研究方法对深圳、珠海、惠州等市公共体育场馆、经营高危险性体育项目(游泳)从业人员、行业标准制度进行分析,得出:有关市体育行政部门对高危险性体育项目安全生产主体责任仍未很好落实;未建立安全台账;隐患排查治理工作不够完善;部分酒店、乡村泳池未办理游泳经营许可、未配置救生员或安排未取得救生员证的社会人员参与救生等问题。
线上线下混合课程是一种新型的教学模式,在各个学科当中都起到了良好的促进作用。尤其是在高校体育教学中,线上线下混合课程的构建不仅有利于丰富体育课程教学内容,激发学生对体育课程参与的积极性,并且还能使师生之间实现良好的互动与交流,从而提高高校体育课程的效率和质量,促进学生身心的健康发展,但是其在实施当中也存在不少的问题,为此,该文采用文献资料法等,分析高校体育线上线下混合课程构建中存在的问题,提出了高校体育线上线下混合课程构建路径,旨在促进高校体育教学的长足发展。
随着社会的不断进步,科技逐渐融入至人们的日常实际生活中,它为人们的生活带来了便利,综合幸福指数得到提升。然而随着科技的不断进步,人们开始懈怠于亲历体育运动,这给人们带来一定的健康隐患。所谓群众体育指的是普通群体大众自愿参加的体育运功,群众体育以强身健体为基本原则,在具体实行的过程中可以提升人与人之间的社交性,还具有一定的休闲娱乐性质。群众体育的实施重点在于帮助人们在休闲娱乐的闲暇时间中达到强身健体的效果。该文基于群众体育的社会性质,探究分析群众体育的现状及其发展策略。
体育和美育是我国教育体系的重要组成部分。新时代,随着学科融合理念的提出,体育与美育相融合势在必行。在此背景下,体育应围绕美育,将体育所蕴含的美充分展现出来,加深学生对美的认知与理解,提高学生掌握美育知识的基本能力。该文首先对体育和美育进行释义,然后分析了在体育教学中融入美育的价值,最后提出了体育和美育融合的实施策略,希望能为新时代体育教学的发展提供启发和参考。
“大湘西”是指湖南西部广阔区域,区域内群峰环抱,居住着土家族、苗族和侗族等大量的少数民族,并依托当地的自然条件、地理环境和人文环境,孕育了丰富而独特的“大湘西民族传统体育地域文化”。该文通过实地考察和文献资料法等研究方法,对神秘的“大湘民族传统体育地域文化”进行研究。结论:由于少数民族的多样性和地域环境的差异性,造就了多样化的大湘西民族传统体育地域文化;大湘西民族传统体育的地域文化,体现了大湘西各民族的悠久历史,呈现出大湘西地理环境的差异,并展现了大湘西各民族的文化共性等特征。
目前,为了不断满足高职院校体质薄弱群体和特殊群体对体育健康的要求,需要相关的工作者不断地研究当今高职院校的体育健康现状,并且要对高职院校体能薄弱群体及特殊群体的学生的体质进行相关的分析。通过这次分析可以知道目前高职院校对那些薄弱群体及特殊群体的学生体育教育活动不够普及,并且在当前的教育当中也存在着一些问题。为了很好地解决以上问题,就需要相关研究者根据这些问题去找出相应的解决方法。此外,还要加强体育教育设施经费的投入,采取适当的锻炼方法来让学生参与体育活动锻炼,开展丰富多彩的教学活动,进而帮助薄弱群体及特殊