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课后练习题是教材编委会根据学段目标和单元主题以及课文特点精心设计的，它包含一篇课文的知识要点、能力训练点和教学重点难点，是学生学习过程中落实基础、提升能力的前沿阵地，也是教师解读教材、设计教学方案的有力抓手。
但是，许多语文教师却有意无意地忽略课后练习题，把它看作课文的尾巴、附属品甚至是累赘。在处理课后练习题的问题上，存在着重书面轻实践、重数量轻质量、重基础轻能力、重课外轻课内等几种现象。如何紧扣课后练习题，优化语文课堂教学呢？笔者以人教版五年级语文教材为例，谈谈自己的一些探索与思考。
一、依照课后练习题，细化目标
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，要上好一堂课，必须有明确的目标。课标所讲的目标只是在宏观和策略上给予我们指引，具体到某一课的教学，还得针对课文特点，制定更具体、更细化的课时目标。分析与研究课后练习题，能帮助我们确立具体细致、恰当可行的目标。
如《钓鱼的启示》课后练习题有4道题，分别是：（1）有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。（2）根据课文内容填空，用适当的词语概括“我”心情的变化。（3）课文中有一些含义深刻的句子，请找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。（4）课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
依照课后练习题，笔者确定了如下教学目标：（1）通过自学、教师指导，能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“启示、操纵、抉择、实践”等词语。（2）默读课文，抓住“得意”、“盯”、 “不容争辩”等词语体会“我”和“父亲”的心理活动，概括“我”的心情变化的过程，练习有感情地朗读课文。（3）能说说父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，理解课文中含义深刻的句子，结合上下文和生活实际说说“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。把自己的想法或经历写下来和同学交流，从中获得道德实践的勇气和力量。（4）抄写和背诵描写月夜美丽景色的句子或文中对自己有启示的重点句段。
这4条教学目标与4道课后练习题相互对应，紧扣课文重点和难点，既侧重引导学生理解课文、掌握知识，又引导学生体会思想感情、领悟表达方法，还体现了学生学习的过程和方法。通过课堂教学实践证明，效果非常好。
二、借助课后练习题，梳理课文
一个文本犹如一片森林，如果一头扎进去随意乱转，或者在一些无关紧要的词句或文章的细枝末节处咀来嚼去，就会导致学生只见树木，不见森林。叶圣陶先生说过“作者思有路，遵路识斯真”。只有理清作者的思路，循着文章脉络去教学，才能顺藤摸瓜，溯本求源。借助课后练习题梳理课文，能帮助我们迅速抓住教学主线，张弛有度地展开教学，轻松达成教学目标。
如《狼牙山五壮士》课后练习题第2题是这样的：默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖。
这道填空题是课文内容的主线，抓住这条主线，就能帮助学生整体把握课文内容，了解五壮士的英雄事迹，体会五壮士的英勇气概。教学时，笔者以该题为中心来指导学生学习。
1.课文是围绕课题中的哪个字来写的？（“壮”）主要写了一件什么事？
2.事情发展的顺序是怎样的？（讨论交流，形成板书：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖）
3.这五个材料里，哪一个材料给你印象最深刻，使你最感动？指导品读重点句段，体会壮士的壮举。
4.背诵描写五壮士跳崖的部分。
5.揣摩文章组织材料的方法，体会表达的妙处：课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？
6.五壮士的口号声壮烈豪迈、气壮山河。你能再收集一些描写英雄人物的成语吗？摘抄下来，看谁写得多。
整篇文章的教学从初读课文、梳理文章脉络到品读感悟、体会人物精神，再到抒写赞美之情、进行语言训练，全部围绕课后第2题提供的主线展开，环环紧扣，步步推进，收到意想不到的效果。
三、抓住课后练习题，突出重点
语文教材是丰富的、广阔的，要讲、想讲、可讲的东西太多。如果条分缕析、面面俱到，势必造成课堂效率低下。如何正确取舍，突出重点呢？抓住课后练习题是一个好方法。
如《新型玻璃》是一篇说明文，教学重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。上课时，笔者围绕课后练习题第1题“默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里”设计教学，既让学生掌握知识，又提高学生的学习兴趣。
1.默读课文，思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？用“△△”画出。
2.学生自主学习：这五种新型玻璃分别有什么特点和作用？用“_____”画出写新型玻璃特点的句子，用“～～～～～”画出写新型玻璃作用的句子。
3.集体交流反馈，朗读体会。
4.小组合作设计表格。
5.共同填写表格，形成如下板书。
名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹着一层金属丝 防盗
夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 高层建筑采用，安全
变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线
吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气
吃音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音
上述教学设计有梯度，有深度，集知识、技能、思维于一体，让学生始终处在愉快的学习氛围之中。
四、利用课后练习题，突破难点
每篇课文都有相应的难点，而一些课后练习题与课文难点有密切的联系。教学时，从课后练习题巧妙切入，可以收到事半功倍的效果。
如《再见了，亲人》一课，感情真挚，语言生动，构思精巧。教学时，除了引导学生体会志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊之外，还要指导学生领悟课文表达上的特点。而领悟文章的表达特点是一个难点。
课后练习题第3题刚好与这一教学难点有关：“朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同特点，再和同学交流。”在教学中，笔者利用该练习题设计了以下几个环节：
1.默读1～3自然段，思考讨论：1～3自然段在表达上有什么共同特点？
2.练习交流（填空）：《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士在回国时和_____、_____、_____等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写____________，再写____________，最后写____________，赞扬了中朝两国人民____________的伟大友谊。
3.指导朗读，体会课文重点句对表情达意的作用。
4.想象练笔。从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事展开想象，仿照1-3自然段的写法写一段话。
学生通过朗读、思考、练习、交流，深刻体会了中朝人民的伟大友谊，并领悟到文章表达上的特点，还仿照1～3自然段写出许多精彩的片段，较好地突破了教学的难点。
课后练习题是教材的重要组成部分，仔细研读，能帮助教师深入钻研教材，准确把握文本，从而确定恰当的目标，在教学时更好地突出重点，突破难点。紧扣课后练习题进行教学，将会使语文课堂更加生动活泼，让语文学习更加扎实有效。
但是，许多语文教师却有意无意地忽略课后练习题，把它看作课文的尾巴、附属品甚至是累赘。在处理课后练习题的问题上，存在着重书面轻实践、重数量轻质量、重基础轻能力、重课外轻课内等几种现象。如何紧扣课后练习题，优化语文课堂教学呢？笔者以人教版五年级语文教材为例，谈谈自己的一些探索与思考。
一、依照课后练习题，细化目标
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，要上好一堂课，必须有明确的目标。课标所讲的目标只是在宏观和策略上给予我们指引，具体到某一课的教学，还得针对课文特点，制定更具体、更细化的课时目标。分析与研究课后练习题，能帮助我们确立具体细致、恰当可行的目标。
如《钓鱼的启示》课后练习题有4道题，分别是：（1）有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。（2）根据课文内容填空，用适当的词语概括“我”心情的变化。（3）课文中有一些含义深刻的句子，请找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。（4）课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
依照课后练习题，笔者确定了如下教学目标：（1）通过自学、教师指导，能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“启示、操纵、抉择、实践”等词语。（2）默读课文，抓住“得意”、“盯”、 “不容争辩”等词语体会“我”和“父亲”的心理活动，概括“我”的心情变化的过程，练习有感情地朗读课文。（3）能说说父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，理解课文中含义深刻的句子，结合上下文和生活实际说说“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。把自己的想法或经历写下来和同学交流，从中获得道德实践的勇气和力量。（4）抄写和背诵描写月夜美丽景色的句子或文中对自己有启示的重点句段。
这4条教学目标与4道课后练习题相互对应，紧扣课文重点和难点，既侧重引导学生理解课文、掌握知识，又引导学生体会思想感情、领悟表达方法，还体现了学生学习的过程和方法。通过课堂教学实践证明，效果非常好。
二、借助课后练习题，梳理课文
一个文本犹如一片森林，如果一头扎进去随意乱转，或者在一些无关紧要的词句或文章的细枝末节处咀来嚼去，就会导致学生只见树木，不见森林。叶圣陶先生说过“作者思有路，遵路识斯真”。只有理清作者的思路，循着文章脉络去教学，才能顺藤摸瓜，溯本求源。借助课后练习题梳理课文，能帮助我们迅速抓住教学主线，张弛有度地展开教学，轻松达成教学目标。
如《狼牙山五壮士》课后练习题第2题是这样的：默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖。
这道填空题是课文内容的主线，抓住这条主线，就能帮助学生整体把握课文内容，了解五壮士的英雄事迹，体会五壮士的英勇气概。教学时，笔者以该题为中心来指导学生学习。
1.课文是围绕课题中的哪个字来写的？（“壮”）主要写了一件什么事？
2.事情发展的顺序是怎样的？（讨论交流，形成板书：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖）
3.这五个材料里，哪一个材料给你印象最深刻，使你最感动？指导品读重点句段，体会壮士的壮举。
4.背诵描写五壮士跳崖的部分。
5.揣摩文章组织材料的方法，体会表达的妙处：课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？
6.五壮士的口号声壮烈豪迈、气壮山河。你能再收集一些描写英雄人物的成语吗？摘抄下来，看谁写得多。
整篇文章的教学从初读课文、梳理文章脉络到品读感悟、体会人物精神，再到抒写赞美之情、进行语言训练，全部围绕课后第2题提供的主线展开，环环紧扣，步步推进，收到意想不到的效果。
三、抓住课后练习题，突出重点
语文教材是丰富的、广阔的，要讲、想讲、可讲的东西太多。如果条分缕析、面面俱到，势必造成课堂效率低下。如何正确取舍，突出重点呢？抓住课后练习题是一个好方法。
如《新型玻璃》是一篇说明文，教学重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。上课时，笔者围绕课后练习题第1题“默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里”设计教学，既让学生掌握知识，又提高学生的学习兴趣。
1.默读课文，思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？用“△△”画出。
2.学生自主学习：这五种新型玻璃分别有什么特点和作用？用“_____”画出写新型玻璃特点的句子，用“～～～～～”画出写新型玻璃作用的句子。
3.集体交流反馈，朗读体会。
4.小组合作设计表格。
5.共同填写表格，形成如下板书。
名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹着一层金属丝 防盗
夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 高层建筑采用，安全
变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线
吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气
吃音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音
上述教学设计有梯度，有深度，集知识、技能、思维于一体，让学生始终处在愉快的学习氛围之中。
四、利用课后练习题，突破难点
每篇课文都有相应的难点，而一些课后练习题与课文难点有密切的联系。教学时，从课后练习题巧妙切入，可以收到事半功倍的效果。
如《再见了，亲人》一课，感情真挚，语言生动，构思精巧。教学时，除了引导学生体会志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊之外，还要指导学生领悟课文表达上的特点。而领悟文章的表达特点是一个难点。
课后练习题第3题刚好与这一教学难点有关：“朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同特点，再和同学交流。”在教学中，笔者利用该练习题设计了以下几个环节：
1.默读1～3自然段，思考讨论：1～3自然段在表达上有什么共同特点？
2.练习交流（填空）：《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士在回国时和_____、_____、_____等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写____________，再写____________，最后写____________，赞扬了中朝两国人民____________的伟大友谊。
3.指导朗读，体会课文重点句对表情达意的作用。
4.想象练笔。从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事展开想象，仿照1-3自然段的写法写一段话。
学生通过朗读、思考、练习、交流，深刻体会了中朝人民的伟大友谊，并领悟到文章表达上的特点，还仿照1～3自然段写出许多精彩的片段，较好地突破了教学的难点。
课后练习题是教材的重要组成部分，仔细研读，能帮助教师深入钻研教材，准确把握文本，从而确定恰当的目标，在教学时更好地突出重点，突破难点。紧扣课后练习题进行教学，将会使语文课堂更加生动活泼，让语文学习更加扎实有效。