【摘 要】
：
随着新课改在小学教学体系和教学模式的不断渗透,当前经济社会趋向全球化发展,英语教学的重要性和必要性也逐渐凸显出来。英语学科作为小学教育体系中重点学科之一,在教学过程中需要教师重视和关注教学效率和教学效果。对于小学生来说,英语阅读教学是小学生获取英语基础知识的重要基础,是提升小学生综合英语水平的关键,在小学英语课堂上,阅读教学环节为小学生提供了自主学习和自主思考的空间,这对于开发小学生对于英语语言的
论文部分内容阅读
随着新课改在小学教学体系和教学模式的不断渗透,当前经济社会趋向全球化发展,英语教学的重要性和必要性也逐渐凸显出来。英语学科作为小学教育体系中重点学科之一,在教学过程中需要教师重视和关注教学效率和教学效果。对于小学生来说,英语阅读教学是小学生获取英语基础知识的重要基础,是提升小学生综合英语水平的关键,在小学英语课堂上,阅读教学环节为小学生提供了自主学习和自主思考的空间,这对于开发小学生对于英语语言的学习和思维拓展有着重要作用。本文针对当前小学英语阅读教学的重要性进行阐述,并针对当前小学英语教学现状和存在问题进行调查分析,有针对性地提出在小学英语阅读环节的有效教学策略,为小学生整体英语学习能力的提升提供有效助力。
其他文献
工程咨询服务能力的提升可以提高咨询质量和效率。通过梳理全过程工程咨询过程中存在的问题，识别出影响全过程工程咨询服务能力提升的六个因素，包括咨询管理体系、咨询服务产出质量、组织管理能力、团队协作意识、咨询业务能力和企业基础条件，进一步构建FCM模型以进行影响程度分析。最后基于现实情境并结合各因素特点，提出了咨询服务能力提升的路径。该研究成果可为提升全过程工程咨询服务能力提供借鉴和参考。
改革开放以来,尽管我国在农业和农村领域取得了巨大的发展,但是“三农”问题依旧严重,农村产业发展基础薄弱,农民增收空间受限,城乡发展不平衡等问题依然较为突出。突出的“三农”问题既与乡村产业兴旺的总体要求相矛盾,又是国内经济大循环发展的梗塞。因此,推动农村一二三产业融合发展是新发展阶段下破解“三农”困局,加快乡村产业发展和促进国内大循环发展的必由之路。产业融合作为现代农业发展的新范式,是主体、利益、价
为了更好地促进小学生英语阅读能力的提升，本文利用文献资料法对小学英语教学中学生阅读能力的培养策略进行分析，从分析中发现，英语阅读是学生增加词汇量、获取更多语言材料的重要手段，在小学阶段重视学生英语阅读能力的培养，势必可以为其日后的学习和成长带来助力。基于上述研究，文章总结了小学高年级学生英语阅读能力培养的几点策略。
阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分，有效的分层提问策略可以全面提高学生的阅读理解能力、逻辑分析能力与创新思维能力。本文以人教版《英语》教材为例，阐释小学英语阅读教学中分层提问常用的三种基本策略，以培养学生的英语阅读素养，提升阅读教学的效率。
目的：研究三阴乳腺癌（TNBC）新辅助化疗（NACT）的预后与Ki-67、TOPK的表达情况的相关性。方法：回顾性收集2014年3月至2016年6月期间我院收治并行NACT的TNBC患者90例作为研究对象，免疫组化法检测肿瘤组织中Ki-67和TOPK的表达，分析两者的表达与患者临床资料的关系，应用COX回归模型进行生存分析，分析影响TNBC患者预后的独立危险因素。结果：在治疗情况方面，91.11%
＜正＞近年来，临沂市坚持好干部标准，鲜明用人导向，完善激励机制，充分激发干部担当作为的内生动力，汇聚起在全国革命老区现代化进程中走在前的强大力量。一、突出实干实绩，让有为者有位、优秀者优先。坚持“考人”与“考事”相结合。探索干部实绩纪实评价制度，通过每季度个人填报、组织把关，2018年以来，累计掌握1483名干部的6587条实绩，其中91名县级干部、125名科级干部得到提拔重用。坚持“推优”与“使
游戏是幼儿园教学活动中的主要形式,而教师的指导工作在游戏活动中发挥非常重要的作用,不但能够针对游戏活动的内容进行一定的设计,还能够进行一定的游戏指导,让幼儿能够在活动中不断提升相应的素养,有效促进幼儿综合能力的提升。本文以小班雪花片游戏活动为例,首先针对游戏中幼儿存在的问题进行一定的阐述,然后分析具体的教师指导策略,旨在通过教师的指导让游戏活动变得更加有意义,促进幼儿综合素养的提升。
基础设施REITs是拓宽基础设施领域投融资渠道、缓解地方政府存量资产压力的有效途径，与政府债、公私合营等基础设施领域常采用的融资模式一样，REITs同样具有自身的风险问题。本文基于文献分析法及专家访谈法识别出22个基础设施REITs融资风险因素，以风险耦合理论为指导思想，运用交互作用矩阵对已识别风险因素的参数优势和交互作用强度进行实证量化分析。结果表明：在当前我国基础设施REITs融资运作过程中，
在小学英语教学中，阅读是其中一项重要的教学内容。但是就目前的状况来看，很多学生对英语阅读学习的兴趣并不浓厚，出现这种情况的主要原因是因为英语作为学生的第二语言，在阅读中会涉及到比较多的英语单词以及语法，进而给学生的阅读带来困难。这就需要在小学的英语教学中，英语教师要创建多元化的英语阅读活动，在提高学生的学习兴趣前提下，增强学生的英语基础知识，进而不断地提高学生的英语思维能力。