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摘要：在新课程的推动与改革之下，现在的教学过程中对Flash方面的教学越来越注重，因为Flash动画设计已经应用于各学校计算机、动漫、电子商务、数字传媒专业，是人才培养的必修或选修课程，是非常重要的技能。但是目前，教学过程中依然存在很多的问题，需要采取相应教学对策解决，才能进一步提高Flash教学的质量和水平。该文从Flash教学过程中存在的问题以及如何解决这两个方面进行研究和探讨，以便对Flash教学有着积极地现实意义和作用。
关键词：flash；教学；问题；对策；研究
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0201-02
Flash是目前最流行，也是使用人数最多的一种动画软件，具有方便简单，功能强大，特别好操作的特点，现在已经成为一种最为流行的工具，被人们更多地运用到了互联网之中或者是各个领域。通过对Flash的学习可以实现一种技能的提升，通过学习这种简单的动画制作，我们可以制作出很多的丰富多彩的动画，让生活变得更丰富多彩。
1 Flash教学中存在的问题
1）课程目标不明确
Flash教学中存在的问题，首先就表现在课程目标不明确。所谓的课程目标不明确就是说老师在进行教学的时候，课程目标不够清晰，逻辑性不是很强。因为在flash的课程之中，系统性的内容比较少，其课程内容比较零散，所以导致课程目标不明确。而且在flash的教学过程中，没有经过仔细的调研就设置课程，会使课程设置不合理，课程定位不明确，课程教学不严谨，一些老师在教学过程中的教学计划也不明确，不能够更好的培养学生和提高学生的学习技能，从而就很难会达到因材施教的目的。由于课程目标不明确，使得老师在课程教学之中没有一个良好的重心，不能充分的确定学生学习的目标，这样培养出来的学生技能也不高。
2）教学方法较死板
Flash教学中存在的问题，其次还表现在教学方法比较死板。很多的老师在教学过程中只是一味地给学生讲一些理论知识，留给学生动手操作的时间很少， 还是采用传统的教学方法，教学模式陈旧，教学过程机械，没有更多创新，久而久之会导致学生对学科知识不感兴趣，无法以饱满的热情参与到教学过程中去。而且在这样的教学过程之中，老师忽略了以学生为本的教学理念，忽视了生本理念，就会导致学生在这样的过程之中缺乏更多的积极性。再加上一般的学生都比较喜欢实践、游戏等，这种忽视创新与忽视培养学生主动性的教学方法显然与当下时代所倡导的教学模式所违背。忽视了学生是课堂的主体，很难会提高课堂教学水平。
3）教学内容比较空洞
Flash教学中存在的问题，最后还表现在教学内容比较空洞。就是指在flash的教学过程之中，由于教师的水平有限，所讲授的内容与实践存在很大的区别，学生只是能够单纯地掌握技能，但是很难理解比较空洞的知识内容。教师在进行教学的时候不注意各章节之间的联系，没有充分认识到各章节之间的联系，导致在引导学生缺乏连贯的系统性，学生在学习内容的时候就会感觉到非常的空洞，甚至学习到的很多知识点不能够学以致用，或者应用自如。
2 如何解决Flash教学中存在的问题
1）改变教学观念
要解决flash教学中存在的问题，首先就应该改变教学观念。在现代教育机制之下，最为重要的就是要改变教学观念，更新教育理念。作为教师，应该把当下的教育理念更好的应用到课堂中去，教师要进一步转变观念，要有时代紧迫感与危机感，树立全心全意为学生服务的理念，以学生的实际情况出发，更好地在课堂中去引导学生。老师还应该不断地去学习和更新自己的教学方式或者是教学方法，创新教学观念，树立培养学生就业能力、创业能力，培养新时代社会所需要的人才。
2）开展网络教学
要解决flash教学中存在的问题，其次还应该开展网络教学。所谓的开展网络教学就是鼓励更多的学生，特别是那些不爱表现自己的学生，鼓励他们上网学习网络视频和网络资料。因为在实际的flash课堂教学过程之中，有一部分学生是不愿意表现自己的，也是比较害羞的，他们的自尊心较强，性格相对比较内向。针对这部分学生，老师给他们设置网络课堂是最好不过了。这样可以让每一位学生都能够真正地学习到网络视频课程，学习到flash课程，同样也可以和别的学生一样掌握flash课程，提高自己的技能。而且对于flash课程来讲，flash的知识面比较广泛，操作性也比较强，要学会这种技能，必须通过很多次操作才可以完成。作为学生，一定要多多结合多媒体课程、视频来学习，这样才会进一步的加强学生的自主学习。
3）细化教学过程
要解决flash教学中存在的问题，最后还应该细化教学过程。在flash的教学过程中，老师应该尽量细化每一个环节，加强对学生在知识点方面的引导，而且应该给予学生更多的实践机会，加强理论联系实际，从而提高flash的教学质量和教学水平。此外，在整个教学过程之中，老师还应该设置合理的目标，激发学生的学习兴趣，可以创造一定的情景，充分的发挥学生的主体作用，从而引导学生在整个教学过程中认真地学习、总结、不断地提升自己的技能。
3 结语
总之，flash作为一种技能，需要不断地去学习，具备这种技能有利于我们的专业发展。作为一名flash教学的老师要进一步转变观念，紧跟时代发展的步伐，不断地深入了解市场需求，不断学习各种知识，提高自己的专业素质，参加各种专业技能的培训，提升自己的专业能力、教学能力和职业能力，而且还应该积极地参与教学改革，树立一切为学生服务的理念，努力把最具有时代发展性的知识与技能教给学生，来不断地提高学生的技能。此外，flash老师还应该积极地组织学生参与各式各样的比赛活动，制作出各种精美的动画，组织学生参与各种技能的展示，来不断地提高学生的技能水平。
参考文献：
[1] 宋卓兖.中等职业学校学生的认知特点及教学对策[J].新课程研究（中旬刊），2009（9）.
[2] 时涛.试论中职学生思维现状及教学对策[J].考试周刊，2011（44）.
[3] 万莉.浅谈高职Flash教学中存在的问题与教学对策[J].南昌教育学院学报，2014（8）.
[4] 黄华杰.浅谈中职Flash教学中存在的问题与教学对策[J].职业技术，2014（1）.
[5] 吕光金，芮廷先.Flash课程教学中存在的问题及对策研究[J].计算机教育，2014（1）.
关键词：flash；教学；问题；对策；研究
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0201-02
Flash是目前最流行，也是使用人数最多的一种动画软件，具有方便简单，功能强大，特别好操作的特点，现在已经成为一种最为流行的工具，被人们更多地运用到了互联网之中或者是各个领域。通过对Flash的学习可以实现一种技能的提升，通过学习这种简单的动画制作，我们可以制作出很多的丰富多彩的动画，让生活变得更丰富多彩。
1 Flash教学中存在的问题
1）课程目标不明确
Flash教学中存在的问题，首先就表现在课程目标不明确。所谓的课程目标不明确就是说老师在进行教学的时候，课程目标不够清晰，逻辑性不是很强。因为在flash的课程之中，系统性的内容比较少，其课程内容比较零散，所以导致课程目标不明确。而且在flash的教学过程中，没有经过仔细的调研就设置课程，会使课程设置不合理，课程定位不明确，课程教学不严谨，一些老师在教学过程中的教学计划也不明确，不能够更好的培养学生和提高学生的学习技能，从而就很难会达到因材施教的目的。由于课程目标不明确，使得老师在课程教学之中没有一个良好的重心，不能充分的确定学生学习的目标，这样培养出来的学生技能也不高。
2）教学方法较死板
Flash教学中存在的问题，其次还表现在教学方法比较死板。很多的老师在教学过程中只是一味地给学生讲一些理论知识，留给学生动手操作的时间很少， 还是采用传统的教学方法，教学模式陈旧，教学过程机械，没有更多创新，久而久之会导致学生对学科知识不感兴趣，无法以饱满的热情参与到教学过程中去。而且在这样的教学过程之中，老师忽略了以学生为本的教学理念，忽视了生本理念，就会导致学生在这样的过程之中缺乏更多的积极性。再加上一般的学生都比较喜欢实践、游戏等，这种忽视创新与忽视培养学生主动性的教学方法显然与当下时代所倡导的教学模式所违背。忽视了学生是课堂的主体，很难会提高课堂教学水平。
3）教学内容比较空洞
Flash教学中存在的问题，最后还表现在教学内容比较空洞。就是指在flash的教学过程之中，由于教师的水平有限，所讲授的内容与实践存在很大的区别，学生只是能够单纯地掌握技能，但是很难理解比较空洞的知识内容。教师在进行教学的时候不注意各章节之间的联系，没有充分认识到各章节之间的联系，导致在引导学生缺乏连贯的系统性，学生在学习内容的时候就会感觉到非常的空洞，甚至学习到的很多知识点不能够学以致用，或者应用自如。
2 如何解决Flash教学中存在的问题
1）改变教学观念
要解决flash教学中存在的问题，首先就应该改变教学观念。在现代教育机制之下，最为重要的就是要改变教学观念，更新教育理念。作为教师，应该把当下的教育理念更好的应用到课堂中去，教师要进一步转变观念，要有时代紧迫感与危机感，树立全心全意为学生服务的理念，以学生的实际情况出发，更好地在课堂中去引导学生。老师还应该不断地去学习和更新自己的教学方式或者是教学方法，创新教学观念，树立培养学生就业能力、创业能力，培养新时代社会所需要的人才。
2）开展网络教学
要解决flash教学中存在的问题，其次还应该开展网络教学。所谓的开展网络教学就是鼓励更多的学生，特别是那些不爱表现自己的学生，鼓励他们上网学习网络视频和网络资料。因为在实际的flash课堂教学过程之中，有一部分学生是不愿意表现自己的，也是比较害羞的，他们的自尊心较强，性格相对比较内向。针对这部分学生，老师给他们设置网络课堂是最好不过了。这样可以让每一位学生都能够真正地学习到网络视频课程，学习到flash课程，同样也可以和别的学生一样掌握flash课程，提高自己的技能。而且对于flash课程来讲，flash的知识面比较广泛，操作性也比较强，要学会这种技能，必须通过很多次操作才可以完成。作为学生，一定要多多结合多媒体课程、视频来学习，这样才会进一步的加强学生的自主学习。
3）细化教学过程
要解决flash教学中存在的问题，最后还应该细化教学过程。在flash的教学过程中，老师应该尽量细化每一个环节，加强对学生在知识点方面的引导，而且应该给予学生更多的实践机会，加强理论联系实际，从而提高flash的教学质量和教学水平。此外，在整个教学过程之中，老师还应该设置合理的目标，激发学生的学习兴趣，可以创造一定的情景，充分的发挥学生的主体作用，从而引导学生在整个教学过程中认真地学习、总结、不断地提升自己的技能。
3 结语
总之，flash作为一种技能，需要不断地去学习，具备这种技能有利于我们的专业发展。作为一名flash教学的老师要进一步转变观念，紧跟时代发展的步伐，不断地深入了解市场需求，不断学习各种知识，提高自己的专业素质，参加各种专业技能的培训，提升自己的专业能力、教学能力和职业能力，而且还应该积极地参与教学改革，树立一切为学生服务的理念，努力把最具有时代发展性的知识与技能教给学生，来不断地提高学生的技能。此外，flash老师还应该积极地组织学生参与各式各样的比赛活动，制作出各种精美的动画，组织学生参与各种技能的展示，来不断地提高学生的技能水平。
参考文献：
[1] 宋卓兖.中等职业学校学生的认知特点及教学对策[J].新课程研究（中旬刊），2009（9）.
[2] 时涛.试论中职学生思维现状及教学对策[J].考试周刊，2011（44）.
[3] 万莉.浅谈高职Flash教学中存在的问题与教学对策[J].南昌教育学院学报，2014（8）.
[4] 黄华杰.浅谈中职Flash教学中存在的问题与教学对策[J].职业技术，2014（1）.
[5] 吕光金，芮廷先.Flash课程教学中存在的问题及对策研究[J].计算机教育，2014（1）.