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目的:比较碎片教学结合典型病例教学模式与传统教学模式在进修医生心电图教学中的应用效果。方法:选取60名进修医师,随机分为传统组20名,采用传统教学模式;碎片组20名,采用碎片教学模式;碎片+典型病例组20名,采用碎片教学结合典型病例教学模式。比较三组学员的出科成绩、学习满意度。结果:碎片组、碎片+典型病例结合组在理论成绩、读图成绩、病例分析读图成绩方面均优于传统组(P=0.013、0.012、0.001)。碎片+病例组的病例分析心电图读图成绩优于碎片组(P=0.025)。碎片组、碎片+典型病例组两组学员的