8月9日《人民日报》报道，8月8日在上海有一场特别的考试，学生们带着围裙，拿着刀在各自案板前站好，之后刀起刀落，肋排、大排、小排、脊骨，分落得清清楚楚。这是上海首家屠夫学校的毕业考试兼毕业典礼，首批60名学生中有34名拥有本科学历。其中还有从美国留学回来的海归。大学生卖猪肉是否大材小用的话题再次被提起。
　　不少人都认为，“大学生干城管”、“北大毕业生卖猪肉”、“大学生干掏粪工”，是一种人才浪费、脑体倒挂。其中反映出的求职理念值得沉思。
　　其一，让大学生的普通劳动者意识和职业精神得到提升提高。当下的人才观已摆脱了“学历崇拜”，2003年召开的全国人才会议提出：“把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。”能力主义和创造价值，日益成为优秀人才的重要标准。而很多人还缺乏普通劳动者意识，知识能力非常强，而动手能力却非常弱。而通过屠夫学校之类的职业培训，实实在在的摔打，有效提升他们的普通劳动者意识，扔掉“骄”、“娇”二气，成为求真务实的劳动者，创造者。让就业理想和职业精神、残酷社会现实，完成及时、准确的对接，让就业气象更多开阔，就业选择更为务实。
　　其二，和国际人才观念及时对接。不少国家的人才和培养标准，都很注重职业资格证书教育，让学历证书和职业资格证书有效衔接，让知识和能力结构更为完善。比如“英国模式”，英国是目前世界上公认的职业资格制度最先进、学历教育与职业教育沟通最好的国家之一。它涵盖了所有职业，包括从刚工作的新手到高级管理人员的所有技能和知识层次。实行统一的“国家职业资格证书（NVO）普通国家职业资格证书（GVVQ）”制度。两种证书体系关系密切。现行的职教课程、教学及考试均围绕这两种资格开设。还有“德国模式”，“双元制”培训体制是德国“双证”沟通的基本模式，持证人在求职过程中有权要求得到相应的工作和劳动报酬，使技能与工资真正挂钩。“在英国、德国等围家，学生在上初中时就同时开始学习职业技能，不仅学士，就连硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。”既提高了劳动者的素养，也提升了职业教育的社会地位。而我们的职业资格证书，仅仅局限在职业教育、技能教育范畴，发挥了一定功效的同时，也对基础教育、人才观念造成了负面影响。
　　“屠夫学校”将学校教育没有完成的职业教育，通过民间力量和企业力量完成了，孩子在学校学到了知识，在这里得到了立竿见影的就业技能，让孩子的就业能力结构更为完善，就业心态更为平和，和国际人才观念积极接轨。
　　其三，对“知识崇拜”的纠偏和矫枉过正。都知道“三百六十行，行行出状元”、“职业无贵贱”，可是，一接触到就业现实，更多人仍然对蓝领有诸多不满和歧视。而更愿意让孩子成为高级白领。心情可以理解，却不够理性，因为孩子的发展毕竟是多元的，社会需要也是多元的，希望所有的孩子都成为白领和经理，本身就是一种偏执型选择。“屠夫学校”的成功例证告诉我们，干干屠夫等卑微岗位，也没有什么，同样是对社会的积极贡献。干了屠夫，不一定一辈子就当屠夫。干屠夫的经验却能为未来创业和就业打下坚实的基础。