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课程能力的内涵、基本表现和形成途径是涉及到学前教师课程能力的三个基本问题。课程能力正确反映了教师与课程体系的互动关系，它表现在课程意识能力、课程主体能力和课程实践能力三个方面，而重建幼儿园课程制度、引导教师反思性实践以及调整教师教育结构与方法是培养课程能力的有效途径。
优质园评估呼唤教师的课程能力——学前教师课程能力及其培养
【摘 要】
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课程能力的内涵、基本表现和形成途径是涉及到学前教师课程能力的三个基本问题。课程能力正确反映了教师与课程体系的互动关系，它表现在课程意识能力、课程主体能力和课程实践
【机 构】
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江苏省连云港师范高等专科学校教育系副教授,江苏省连云港市机关幼儿园副园长
【出 处】
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当代教育论坛：校长教育研究
【发表日期】
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2008年8期
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