【摘 要】
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＜正＞在新课标、新高考、新教材的背景下,高考逐渐进入了以素质教育为导向,着眼学生素养提升的新阶段.纵观2022年高考试题,基于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）,全面展现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求.因此对于“三新”背景下的一轮复习而言,如何深入研究新高考的命题规律,挖掘新教材、新角度,突破应用瓶颈,贯彻落实新高考改革的考查要求,综合高
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＜正＞在新课标、新高考、新教材的背景下,高考逐渐进入了以素质教育为导向,着眼学生素养提升的新阶段.纵观2022年高考试题,基于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）,全面展现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求.因此对于“三新”背景下的一轮复习而言,如何深入研究新高考的命题规律,挖掘新教材、新角度,突破应用瓶颈,贯彻落实新高考改革的考查要求,综合高效复习就变得尤为重要.
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