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依据学生在课堂学习中对视觉图像真实程度理解量的抽样统计,并通过折线法分析,近似地得到了学生学习量与信息熵之间的联系,计算出不同视觉图像的真实程度与学习量的比较熵值,为视图辅助教学提供了理论依据.
视觉图像真实程度与学习量的折线法分析
【摘 要】
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依据学生在课堂学习中对视觉图像真实程度理解量的抽样统计,并通过折线法分析,近似地得到了学生学习量与信息熵之间的联系,计算出不同视觉图像的真实程度与学习量的比较熵值,
【机 构】
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宁夏大学物理电气信息学院,宁夏大学教务处宁夏银川
【出 处】
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陕西师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2005年S1期
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