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摘 要：在英语教学中要充分挖掘教材中的德育因素，不失时机地渗透思想品德教育，使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质。
关键词：英语教学 渗透 德育
学校教育中，要以德育为重，重视对学生的道德、行为、人生观、世界观及思想素质的培养，并强调在其他学科渗透思想品德教育。中小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，英语教师应善于充分挖掘，责无旁贷地对学生进行思想品德教育。在发现了德育因素后，要抓住时机，把握关键，利用合理的教学方法，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中，使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质。
一、世界观的教育
英语大纲要求学生要了解世界和中西文化的差异，拓展视野，走向世界，善于吸收不同的异国文化习俗，与世界各国人民增进交流、友好相处。
在学习中，我还不失时机地介绍了一些不同国家的语言习惯。如称呼姓名的不同，英美国家是名字在前，姓在后；问候语的不同，英美国家一般喜欢以天气为话题开始交谈，而且他们比较忌讳别人问一些个人隐私的问题。
学到节日时，我让学生课外去了解外国的一些节日，在课堂上交流介绍。如开展一个Christmas Party，了解圣诞节的来历、圣诞节的庆祝方式、特色食物，学唱圣诞歌等；了解Halloween和中国的清明节有哪些相同和不同的地方、南瓜灯的用处以及制作方法。学习“Where are you from”时，让学生了解不同国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯，让他们懂得，对于别国的文化传统，我们要尊重，但不是全盘接受，而是有选择性的学习，如瑞士人的守时习惯、法国人的绅士风度、美国人的创新精神、新加坡人的卫生习惯等。
在语言教学的同时要让学生了解英美国家文化，从而启迪学生的跨文化交际意识，使他们具有正确的世界观，具有和不同文化背景的人进行交际的能力。
二、树立伟大理想的教育
英语中有句谚语：Great hope makes a great man.在学习“What are you going to be when you grow up”时，我问学生：What are you going to be？在学生介绍了自己的理想之后，再介绍一些各行各业的成功人士和他们取得成功的奋斗历程。然后问他们：How are you going to do that？让他们明白只有不断地努力、不断地探索，学好各门科学文化知识，掌握各项技能，才能实现自己伟大的理想。
三、文明礼貌、道德风尚的教育
教礼貌用语时，我教了一首琅琅上口的小诗：早上见面Good morning；问候你好Hou are you；下午问好Good arternoon；晚上招呼Good evening；是新朋友How do you do；晚安说声Good night；熟人见面Nice to meet you；打扰别人不用慌，Excuse me帮你忙；若是真的犯了错，I’m sorry可别忘；Thank you常在口上挂；You are welcome表示不用谢；分手说声Goodbye。要求他们平时在学校、在家中和老师、父母及其他学生之间要讲究文明礼貌。
在情境表演中，让学生懂得：After you is good manners.Don’t play at the bus stop.It’s dangeous.Don’t sit on the desk.It’s impolite.教育学生要遵守社会公德，做个文明的小公民。
四、珍惜生活、关爱他人的教育
当学习How often do you exercise时，大家谈论了各自的饮食习惯，并讨论了哪些是健康的习惯、哪些是不健康的饮食习惯。通过这一课的学习，学生们明白了，我们要有健康的饮食习惯、合理的作息安排、和谐的人际关系、积极乐观的心态，这样才能拥有快乐的人生。
当学习I will help clenan up the city parks时，让学生看教学挂图中的布告牌Volunteer today， 谈一谈自己所愿意参加的公益活动，说说更多的帮助他人的方式，自由结对进行口语交际，同时对学生进行思想品德教育，乐于助人是一种良好的情操。
五、保护环境、爱护动物的教育
在学习We are trying to save the manatees之前，我让学生搜集有关动物的词汇和即将灭绝动物的故事及世界珍稀动物的知识。通过学习使学生积累了有关环境保护方面的知识，了解了合理利用资源的重要性，体验了人与自然和谐共存的情感，加强了学生爱护动物的意识。学生们开始关心社会，懂得了每个人都应该有强烈的社会责任感，为社会作出自己的贡献。
在英语教学中，及时巩固和评价学生的道德行为，能够促使他们更快更好地培养良好品质。教师也要时刻注意自己的言行，做到为人师表，成为学生的表率。
英语教学中进行思想品德教育是个长期、反复的过程，要求教师有耐心、有恒心、有创新、懂方法，在教学过程中自然地渗透德育，而不是把英语课上成思品课。
让我们每个英语教师付出努力，使英语教学成为德育的另一块阵地。
关键词：英语教学 渗透 德育
学校教育中，要以德育为重，重视对学生的道德、行为、人生观、世界观及思想素质的培养，并强调在其他学科渗透思想品德教育。中小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，英语教师应善于充分挖掘，责无旁贷地对学生进行思想品德教育。在发现了德育因素后，要抓住时机，把握关键，利用合理的教学方法，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中，使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质。
一、世界观的教育
英语大纲要求学生要了解世界和中西文化的差异，拓展视野，走向世界，善于吸收不同的异国文化习俗，与世界各国人民增进交流、友好相处。
在学习中，我还不失时机地介绍了一些不同国家的语言习惯。如称呼姓名的不同，英美国家是名字在前，姓在后；问候语的不同，英美国家一般喜欢以天气为话题开始交谈，而且他们比较忌讳别人问一些个人隐私的问题。
学到节日时，我让学生课外去了解外国的一些节日，在课堂上交流介绍。如开展一个Christmas Party，了解圣诞节的来历、圣诞节的庆祝方式、特色食物，学唱圣诞歌等；了解Halloween和中国的清明节有哪些相同和不同的地方、南瓜灯的用处以及制作方法。学习“Where are you from”时，让学生了解不同国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯，让他们懂得，对于别国的文化传统，我们要尊重，但不是全盘接受，而是有选择性的学习，如瑞士人的守时习惯、法国人的绅士风度、美国人的创新精神、新加坡人的卫生习惯等。
在语言教学的同时要让学生了解英美国家文化，从而启迪学生的跨文化交际意识，使他们具有正确的世界观，具有和不同文化背景的人进行交际的能力。
二、树立伟大理想的教育
英语中有句谚语：Great hope makes a great man.在学习“What are you going to be when you grow up”时，我问学生：What are you going to be？在学生介绍了自己的理想之后，再介绍一些各行各业的成功人士和他们取得成功的奋斗历程。然后问他们：How are you going to do that？让他们明白只有不断地努力、不断地探索，学好各门科学文化知识，掌握各项技能，才能实现自己伟大的理想。
三、文明礼貌、道德风尚的教育
教礼貌用语时，我教了一首琅琅上口的小诗：早上见面Good morning；问候你好Hou are you；下午问好Good arternoon；晚上招呼Good evening；是新朋友How do you do；晚安说声Good night；熟人见面Nice to meet you；打扰别人不用慌，Excuse me帮你忙；若是真的犯了错，I’m sorry可别忘；Thank you常在口上挂；You are welcome表示不用谢；分手说声Goodbye。要求他们平时在学校、在家中和老师、父母及其他学生之间要讲究文明礼貌。
在情境表演中，让学生懂得：After you is good manners.Don’t play at the bus stop.It’s dangeous.Don’t sit on the desk.It’s impolite.教育学生要遵守社会公德，做个文明的小公民。
四、珍惜生活、关爱他人的教育
当学习How often do you exercise时，大家谈论了各自的饮食习惯，并讨论了哪些是健康的习惯、哪些是不健康的饮食习惯。通过这一课的学习，学生们明白了，我们要有健康的饮食习惯、合理的作息安排、和谐的人际关系、积极乐观的心态，这样才能拥有快乐的人生。
当学习I will help clenan up the city parks时，让学生看教学挂图中的布告牌Volunteer today， 谈一谈自己所愿意参加的公益活动，说说更多的帮助他人的方式，自由结对进行口语交际，同时对学生进行思想品德教育，乐于助人是一种良好的情操。
五、保护环境、爱护动物的教育
在学习We are trying to save the manatees之前，我让学生搜集有关动物的词汇和即将灭绝动物的故事及世界珍稀动物的知识。通过学习使学生积累了有关环境保护方面的知识，了解了合理利用资源的重要性，体验了人与自然和谐共存的情感，加强了学生爱护动物的意识。学生们开始关心社会，懂得了每个人都应该有强烈的社会责任感，为社会作出自己的贡献。
在英语教学中，及时巩固和评价学生的道德行为，能够促使他们更快更好地培养良好品质。教师也要时刻注意自己的言行，做到为人师表，成为学生的表率。
英语教学中进行思想品德教育是个长期、反复的过程，要求教师有耐心、有恒心、有创新、懂方法，在教学过程中自然地渗透德育，而不是把英语课上成思品课。
让我们每个英语教师付出努力，使英语教学成为德育的另一块阵地。