基于学生个性问卷调研的分层分组教学探索

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本研究通过问卷调研的研究方法,从机械类专业在校大学生入手,有针对性地收集、分析学生“数字化设计技术”课程相关学习能力和个性特点,包括:学习能力既往表现、学习行为、学习习惯、个性特点和合作意识等,建立面向分层分组教学的学生学习行为特征矩阵.在此基础上采用“能力相近分层”“个性相异成组”原则,基于学生学习能力和个性表现进行分层分组教学探索.
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