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目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计学意义（P〉0.05）;5年制大专生职业成熟度总分在父亲文化程度上的差异有统计学意义（F=2.109,P〈0.05）;5年制大专生与普招生的职业成熟度总分的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 5年制大专生职业成熟度受父亲文化程度的影响;5年制大专生的职业成熟度低于普招生。