【摘 要】
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主题活动是幼儿园重要课程形式之一。在设计与实施幼儿园主题活动中，内容的预设与生成日益引起关注。文章聚焦儿童视角，以重阳节“我给爷爷奶奶拍张照”主题活动为例，阐释了幼儿园主题活动中预设与生成相互交融的三点思考，即摸清已有经验，探寻预设与生成的出发点；围绕经验提升，关注预设与生成的交汇点；提炼经验发展线，积淀预设与生成的着力点，从而使主题活动的开展过程成为幼儿主动学习、主动发展的过程。
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主题活动是幼儿园重要课程形式之一。在设计与实施幼儿园主题活动中，内容的预设与生成日益引起关注。文章聚焦儿童视角，以重阳节“我给爷爷奶奶拍张照”主题活动为例，阐释了幼儿园主题活动中预设与生成相互交融的三点思考，即摸清已有经验，探寻预设与生成的出发点；围绕经验提升，关注预设与生成的交汇点；提炼经验发展线，积淀预设与生成的着力点，从而使主题活动的开展过程成为幼儿主动学习、主动发展的过程。
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