【摘 要】
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现阶段,关于灾害教育课程的相关理论研究较少,实践中也存在一些教材的编撰缺乏科学依据等现象,缺乏理论支撑的灾害教育教材可能造成另一种"灾难"。鉴于此,选择国外灾害教育课
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现阶段,关于灾害教育课程的相关理论研究较少,实践中也存在一些教材的编撰缺乏科学依据等现象,缺乏理论支撑的灾害教育教材可能造成另一种"灾难"。鉴于此,选择国外灾害教育课程与教学相关研究成果加以梳理,希望能有所借鉴、为我所用。同时,开展课程开发研究背景调查,了解灾害教育指导纲要的需求程度,调研课程形式,提出相关启示。提出课程开发流程与原则:关于课程目标构建,可通过国际比较、案例研究与教师调查获取;关于课程内容选择,要求源于生活,重视灾害记忆的传承,分析学科发展、社会需求及学生需求;关于课程编制方法,按照课程编制模式、原则及流程构建系统、开放的灾害教育课程体系;重视课程评价,使其不断发展完善。
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