丁长缨，山东济南一中教师，连续多年参加山东省高考阅卷工作。在《求学》《新课程报》《山东教育》《现代语文》等刊物发表文章达10万字。
　　近年的高考题更加贴近学生的生活实际。Cosplay作为学生生活中的亚文化现象，越来越受到人们的关注。在高考题中涉及Cosplay内容的可以是客观题的小阅读部分，以介绍Cosplay前世今生的演变为语料，考查学生筛选处理信息、词句理解和综合推断的能力；也可以是后面的主观题，如给Cosplay下定义或者进行压缩语段的考查。
　　当然最有可能出的还是作文题，让学生谈谈对Cosplay现象的认识，列举一个在学生中真实发生的Cosplay活动，就其后果谈谈各自的理解；也可能是各方对Cosplay现象的评价，让学生写写自我的认知。如果这样出题，我们不妨从以下三个角度来表明自己的立意。
　　|角度一|
　　Cosplay是一种向偶像致敬的方式。
　　当今时代文化多元化，艺术形式多样化，这种“多”决定了人们的审美倾向是“多”的，人们表达情感的方式也是多样的。Cosplay应当是当今青少年表达自我情感的方式之一。Cosplay的对象虽是虚幻的，但这些动漫人物的精神特质却不虚幻，他们身上有着许多励志与正能量的因素。考题可以针对这种多人参与的艺术活动来出题，那么我们的立意可以是“青春需要偶像，需要正能量”“在参与中获得力量”等。
　　|角度二|
　　把握好虚幻与真实的界限，认清自我。
　　一味沉溺于Cosplay，会让我们混淆虚幻与真实的界限，最终迷失自我。在商品时代的今天，许多动漫的衍生品完全是商业性与娱乐性的。如果我们认识不到这种危害性，就会深陷Cosplay的形式泥潭，从而影响我们对真实世界的认知判断。所以不要一味沉溺于Cosplay，积极参与真实世界的活动才是青少年的必修课。
　　|角度三|
　　Cosplay要有自己的体悟与创新。
　　Cosplay应该是一种带有创新的模仿，而不应该是一种简单的照搬式的模仿。人们在模仿的过程中一定是带有自己的体悟与感知的，同时Cosplay这种形式一定需要展示与共鸣，在展示的过程中将自己的创意与理解表现出来，以获得更多的共鸣与喜爱，这恐怕是Coaplay最具价值的地方。“创新”一直是这几年热度较高的话题，那么对于模仿与创意的问题，我们应该如何去看待？Cosplay 的现象也可以从“模仿是为了突破”的角度来写作。
　　对现象的解读，要有自己的思考力和判断力，无论是在写作中还是在现实生活中。对生活中的新鲜事情要有自己的观点和看法，要形成自己独特的思考能力和写作能力，只有这样，在高考时，我们才能以不变应万变。