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本研究根据图式理论设计转折复句的教学实验。实验对象是54个小学五年级的学生。研究发现：实验组无论在转折复句的辨认、改正和写作的表现．都明显地优于控制组。其中以改正能力的差异最明显，而且辨认、改正和写作能力的相关系数也很高。
图式与句式教学：一个转折复句的教学实验
【摘 要】
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本研究根据图式理论设计转折复句的教学实验。实验对象是54个小学五年级的学生。研究发现：实验组无论在转折复句的辨认、改正和写作的表现．都明显地优于控制组。其中以改正能力
【机 构】
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香港教育学院中文系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2000年6期
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