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[目的]探讨小组式考核方法在护理操作技能教学中的应用及使用该方法是否可提高学生的操作成绩。[方法]随机抽取两个班的学生,进行常规的教学后,一个班的学生采用传统考核法,另一个班的学生采用小组式考核法,对他们的成绩进行比较。[结果]采用小组式考核法的班级学生成绩优于传统考核法的班级。[结论]小组式考核法对学生的操作可起到促进作用。