探索合理的教学评估机制──关于大学生评价教师教学效果的实证性研究

来源 :贵州大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tinavalwell
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开展大学生参与教学评价活动,不仅可以提高大学的教学水平,促进教学双方的构通,而且对于提高大学生的独立判断能力也具有特殊意义。本研究选取贵州大学、贵州师范大学文、理、农三种学科的二、三、四年级大学生为被试,填写《大学生评价教师教学效果问卷》(学生用),即SEEQ问卷。运用方差分析(ANOVA)研究贵州地区大学生的学科、年级和性别对评价教师教学效果的影响,验证SEEQ问卷在贵州高校的适用性。结果表明:(一)大学生的学科、年级和性别对评价教师的教学效果有一定的影响,分别体现在不同的项目上;(二)从总体看,大学生的学科、年级和性别不存在交互作用。
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