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本文在分析国内师范生教师职业认同研究现状的基础上，探讨了师范生教师职业认同培养策略：树立可塑性的理念；加强入学前的甄选；强化心理契约的建立；挖掘教师职业的内涵；重视实践与技能培养等。
师范生教师职业认同的培养策略
【摘 要】
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本文在分析国内师范生教师职业认同研究现状的基础上，探讨了师范生教师职业认同培养策略：树立可塑性的理念；加强入学前的甄选；强化心理契约的建立；挖掘教师职业的内涵；重视实践与技
【机 构】
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绵阳师范学院
【出 处】
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新西部：下旬·理论
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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本文为四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心课题《师范生教师职业认同的特点与培养策略研究》（编号：TER2010-022）研究成果
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