作者简介 杜敏，人民教育出版社课程教材研究所编审，研究员.从事中学物理教材编写研究工作36年，多次参与教育部教学大纲制定、修订工作，参加了多套人民教育出版社物理教材编写.2000年参加教育部组织的义务教育物理课程标准和普通高中物理课程标准研制工作，是物理课标组核心成员.在人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心编制的《课程标准义务教育实验教科书物理》和《课程标准普通高中实验教科书物理》的工作中，是主要作者之一.
　　
　　问：凡是能够被磁铁吸引的物体一定是磁体吗？
　　答： 磁体之间可以相互吸引.任何一个磁体都有两个磁极：N极和S极． 由于同名磁极相斥、异名磁极相吸，所以任何磁体之间都可以相互吸引.但是，能够被磁铁吸引的物体不一定都是磁体.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，所以，能够被磁体吸引的物体，除磁体以外，还有材质是铁、钴、镍类的物体.
　　问： 为什么说磁场是一种物质？
　　答： 所谓物质，是指独立于人的意识而客观存在的“东西”.有的物质，我们能够用眼睛看见，如大树；有的物质可以听见，如声音；有的物质可以抚摸到，如盲人可以用抚摸认识盲文，等等.我们人类所说的磁场，是看不到、听不到、抚摸不到的“东西”，而是通过它对其他物体的作用感知它的存在.磁场能够对磁体或磁性物质产生力的作用，使我们感知它是一种客观存在的物质.
　　磁体的周围都有磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场发生的.
　　问：什么是电流的磁效应？
　　答：1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证实通电导体周围存在着磁场，这个重大发现，说明电流具有磁效应.进一步研究表明，电流的磁场方向跟导线中的电流方向有关.
　　电流磁效应的发现，揭示了电现象与磁现象之间有着密切的联系.
　　问：安培定则有什么用途？
　　答：人们在研究电流磁效应时发现，由电流产生的磁场有规律可遵循.用安培定则可以判断电流方向和磁场的方向，即根据电流周围的磁场方向可以判断产生它的电流的方向，或根据电流方向判断电流周围的磁场方向.
　　问：电磁铁是怎样实现增强磁性的要求的？
　　答：在螺线管中插入铁芯后，通以电流，就成了电磁铁.通电螺线管本身就具有磁性，在其中插入铁芯，可以使磁性大大增强.
　　通过探究，我们知道，通过螺线管的电流越大，它的磁性越强；螺线管的匝数越多，磁性也越强.
　　问：电磁继电器是怎样工作的？
　　答：在学习电磁继电器时，要先搞清楚各个触点是怎样接通的，各个接线柱应当与电路的哪一部分相连，即控制电路是怎样连接的，通电、断电时触点闭合、断开的情况.再研究工作电路，即需要知道电磁继电器工作时电流是怎样流动的.
　　电磁继电器的工作原理是一定的，基本都是以低电压、弱电流控制高电压、强电流.
　　问：电动机为什么可以转动？
　　答：实验表明，磁场对通电导线有力的作用，这是电动机能够转动的原因.
　　电动机的基本结构是定子、转子，它们分别是由磁体和线圈组成.为了使通电线圈在磁场中不停地转动，在直流电动机中都有换向器，使线圈受到持续不断的力来确保线圈持续转动.
　　问： 什么是电磁感应现象？
　　答：由于闭合导体的一部分在磁场中运动而产生电流的现象，叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流.一般的交流发电机都是通过线圈在磁场中转动，由于电磁感应而产生出电流来的，它的基本结构与电动机一样，也有定子和转子，即线圈和磁极.
　　责任编辑 程 哲