【摘 要】
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修订了自我形象量表 (包括现实自我和理想自我 ) ,并用自制的初中学生学习自控力量表测量同一批初中学生 ;把他们在自我形象所测的数据与学习自控计算相关 .结果是 :初中学生
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修订了自我形象量表 (包括现实自我和理想自我 ) ,并用自制的初中学生学习自控力量表测量同一批初中学生 ;把他们在自我形象所测的数据与学习自控计算相关 .结果是 :初中学生的学习自控与自我形象之间具有密切的关系 .具体的说 :学习自控与现实自我、理想自我都有显著的相关 ,并且与现实自我关系更密切 .这也许说明学习自控是初中学生自我完善的一种主要途径
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