读写相融,文思飞扬

来源 :新作文(中学作文教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hong_77521
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立意对于一篇文章的重要性不言而喻,如何拥有文质兼美的立意呢?我的理念是打通阅读积累与写作的通道,巧用既有的积累;我的基本策略是教师下水文示例,通过呈现构思和表达的过程,让学生习得方法,学会运用积累优化立意.下面举游记写作立意指导的例子具体来谈.
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由新作文杂志社主办的“名师作文课”活动可谓恰逢其时.逢什么样的“时”?作文难窥真貌,师生皆感茫然;读写各行其是,教材有心无力;热情渐趋冷却,初心只剩余温.rn笔者好作文,亦以此为乐,欣闻盛事,自当“严阵以待”.在肖培东老师形容的“连头发都白成了语文的模样”的余映潮先生甫一出场时,笔者便顿觉神凝气静.以虔敬之心听完余老师的作文课——《学一点中考记叙文构思小技巧》,又觉心神颇不宁静.于是,按照余老师课中所说的“三”的思维,笔者从三方面聊发感慨.
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◆课堂回放◆rn一、课文例说,比较异同rn师:亲爱的同学们,大家好!今天我们一起来学习缩写.上课前,我们先来开个“读书报告会”,请一位同学用简短的话复述我们刚刚学过的课文《故乡》.rn生:“我”在深冬回到别了20余年的故乡,回想起以前的玩伴闰土,再见时却相对无言,只剩无限感慨.rn师:哪位同学评价一下这份读书报告?rn生:不错!语言简洁凝练,概括得很好.
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一、导人新课n师:同学们好,自我介绍一下.我姓方,上下左右的方(生笑),大家可以叫我方老师.今天要给大家上一节中考作文指导课,请大家齐读课题——n(屏显,生齐读)n定题,定体n(点拨:中考备考阶段,教师有序列成体系的指导是快速提升学生写作能力的重要手段.方老师选择了考场作文的第一站,从审题、定题、定体入手进行指导,看似选题简单微小,实则牵一发而动全身,引导学生在考场上看到题目后积极思考、步步深入,为后面作文准确选材、精心构思打好前站.开门见山,直接切入本节课的教学内容——中考作文指导,对于紧张备考中的初三
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2021年4月22日,在线聆听了新作文杂志社在山西省太原市第二外国语学校举办的“名师作文课”现场观摩及研讨活动(第二期).这是一场语文的盛宴,现仅取“一瓢饮”,以余映潮老师的讲座《中考作文指导要着眼于学生作文的“增美”》来谈谈自己的听后收获.
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一、设置情境,明确任务rn师:同学们,今天我们来上一节非常有趣的课.请一位同学大声读出来以下情境——rn(屏显)rn电视台举行学生心目中“最具魅力教师”评选,由学生讲述老师事迹,观众投票选出.电视台还将为获选的教师和助选的学生制作专题节目,在电视台黄金时间播出.rn请大家为你的老师打call,撰写推荐文章,助力他/她出道吧.
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如何指导学生写好中考文学作品赏析微写作?语文教师需从研读课标、方法探究、素养提升三个方面做深入思考.rn1.深度研读课标rn课标是命题的唯一依据,也是教学的依据,不仅要研读语文课程的性质与特点、阶段目标与内容,还要研读教学建议和评价建议.文学作品的阅读赏析微写作重在情境中综合考查对文学作品的阅读和赏析能力,通过对情境和任务的设定,运用相关知识、能力乃至语文学科素养解决生活中的实际问题.
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写作文一直都是学生最惧怕的事情,教作文是教师最为难的事情.为改变这种局面,我是尝试从寻找写作素材开始的.为改变学生作文“写不满、写不深、写不美”的现状,我在作文教学中通过设计一些课型,带领学生一起去寻找写作之“米”.
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说作文是语文教学的魂灵一点都不为过,阅读写作自是互相依傍,但真正会表达的才是语文之集大成者.rn结缘于新作文杂志社主办的“名师作文课”现场观摩及研讨活动(第二期)“,王俊珍老师一节《有创意地表达》的写作指导课,让我瞬间有了利器在手、敢行走江湖的感觉,且道一句,”竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任作文\".
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著名教育家朱永新曾言:教师只有进行专业阅读、专业写作和专业实践,才能成为一名专业的教师.“名师作文课”现场观摩及研讨活动(第二期)有幸邀请到众多语文名师针对初中写作进行专题讲座和教学研讨,他们都在大量的专业实践的基础上形成了对作文教学独到而有效的见解,为广大教师进行写作教学的专业实践起到了示范引领的作用.
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[真题呈现]rn每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同.在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……rn请以“论生逢其时”为题目,写一篇议论文.rn要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰.rn[文题解读]rn2021年北京卷高考作文依然延续了近几年“落实立德树人,着眼青年责任,弘扬时代精神”这一视角,这是党的教育方针在新高考中的体现,事关“培养什么样的人\'和”怎样培养人\"的问题.思考作为青年学生的责任和使命,观照青年对
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