一、思想政治课时政教育的含义
　　时政教育即对学生“进行党和国家的路线、方针、政策教育和当时国际国内重大事件与形势的教育”。思想政治课时政教育则是教育者根据社会和学生的发展需要并结合学科特点与规律，整合课内外相关的时政资源，在政治课上有目的、有计划、有组织地对高中生进行国内外重大形势及党和国家的方针、政策的教育。
　　二、思想政治课中时政教育的地位
　　1.在高考趋势中持续升温
　　近年来，时政教育在思想政治高考中所占比重有增无减。现在的高考命题方向越来越注重学科知识与学生生活实际相联系，所出试题多以明显或隐蔽的社会热点形式作为材料载体或背景来呈现，在高考趋势中持续升温。
　　2.在思想政治学科中不可替代
　　时政教育之所以在该学科中处于不可替代的地位，是因为二者有着特殊的关系。首先，二者紧密联系。在教学内容上相互补充，在教学目标上相统一，在本质特点上想相一致等。其次，二者又有区别。政治课侧重讲马克思主义的一般原理，培养学生一般分析能力，帮助其解决与教材内容相关的思想认识问题。时政教育则着重讲党和国家的方针政策，培养学生分析时事的能力，着重解决其在形势与政策方面的思想认识问题等，这使政治课教学势必要用时政教育来补充。最后，时事政策来源于客观实际，并运用于客观实际的实践性本质又为政治课提供了认识基础与动力，故时政教育在本学科中具有不可替代的地位。
　　三、思想政治课中时政教育的作用
　　1.有利于深化课程改革和加强德育
　　尽管思想政治课在新旧教材的命名和内容上都做出了改变，但在深化课程改革方面仍非一蹴而就，而来源于生活实际的时事政策却能更好地贯彻落实新课改强调的“以生活为基础”的课程理念。且教师在教学中不断解决问题、总结积累的实践经验又能推动新课改的进一步深化。此外，高中生正处于思想迷惘、思辨能力较弱、正确价值观尚未形成的阶段，教师若能在课堂中适时植入时事政策，则会大大提升教育的感染力與说服力，培养学生全面分析事物的能力和健康的心理品质，增强其社会责任感和提高思想道德素质。因此，时政教育也是加强德育的一个重要渠道。
　　2.有利于弥补教材缺陷和丰富教学资源
　　教材作为课程的载体，在课程目标的实现过程中发挥着重要作用，且教材一经编写完成后具有稳定性，且社会主义现代化的建设实践是不断发展的，教材并不能及时反映动态发展的客观实际。课堂中若能恰当地引入一些热点材料，一定程度上就能有效地弥补教材的滞后性。思想政治课是一门开放性的课程，要让教材内容“活”起来，教师就要紧跟时代步伐，密切关注国内外最新动态，并将其渗透到课堂，方能使多样、鲜活的材料丰富教学资源，增强课堂教学的实效性。
　　3.有利于提升教师素养
　　教师若想对时政教育做到信手拈来，就需要对纷繁庞杂的信息进行正确的处理，教师在素材搜集、加工、消化的过程中吸取到的新知识、新思想也会潜移默化地加强对本学科的认同感，从而提升政治敏感性并坚定政治信仰。
　　4.有利于提高学生素质及其社会化发展
　　每天发生的社会热点事件不仅可以开阔学生的视野，且学生对其进行不同视角的思考与解读也会提高其思维辨析能力及理论联系实际的能力。同时，学生在教师的耳濡目染下也会激发兴趣而主动关心国家大事，这也有利于培养其敏锐的政治意识和深厚的爱国主义情怀，帮助其树立正确的价值观念，提高其综合素质。
　　综上，通过全面分析时政教育在思想政治课中的地位与作用，可知，伴随着新课程的深入发展，时政教育正在以强大的生命力彰显着自身的价值。
　　参考文献：
　　[1]王明泉.中学时政教育论[M].杭州：浙江大学出版社，2005.
　　[2]赖牡丹.2016年高考文综全国卷I政治试题分析[J].辽宁教育，2016（19）.