【摘 要】
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课程班本化是以班级为基点的课程实施过程,是从本班幼儿和教师的实际出发,充分利用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程。班本课程的课程落点要适宜,班本课程环境要多样,班本课程行进要渐进。班本课程资源的构建有利于教师、幼儿、家庭共同整合资源,形成"多轨同步、同生共进"的动态交互式共同体成长发展模式,从而营造良好的园内外和谐氛围。
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课程班本化是以班级为基点的课程实施过程,是从本班幼儿和教师的实际出发,充分利用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程。班本课程的课程落点要适宜,班本课程环境要多样,班本课程行进要渐进。班本课程资源的构建有利于教师、幼儿、家庭共同整合资源,形成"多轨同步、同生共进"的动态交互式共同体成长发展模式,从而营造良好的园内外和谐氛围。
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