【摘 要】
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“3+4”中职阶段文言文教学改革中,通过强化预复习环节、注重过程性评价、选择课后延伸内容等手段,来提高学生自主学习的能力,培养自我管理的意识,激发积极探索的兴趣,从而满
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“3+4”中职阶段文言文教学改革中,通过强化预复习环节、注重过程性评价、选择课后延伸内容等手段,来提高学生自主学习的能力,培养自我管理的意识,激发积极探索的兴趣,从而满足“3+4”学生本科阶段乃至终身发展的需要。
In the reform of classical Chinese teaching in secondary vocational education during the secondary vocational education, we should enhance students’ ability to learn independently, cultivate a sense of self-management and stimulate their enthusiasm through strengthening the process of pre-review, focusing on process evaluation and choosing after-school lengthening. Explore the interest in order to meet “3 +4 ” students undergraduate and even lifelong development needs.
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