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新课程改革要求教师摒弃传统注入式的教学方式,提倡以学生为主体的自主探究式教学方式.这就需要教师在进行教学设计时以学生的“学”为起点,以教学目标为依据.文章探讨了一种从学生的学习结果出发的目标导向式教学设计,以物理核心素养的教学目标为前提,以加涅的学习理论为理论基础,并将其应用到《光的偏振》一节课的教学中.