“丁零零，丁零零”，上课铃声响了，森林学校二（3）班的小动物们早已端端正正地坐在教室里，等待老师来上课。这一堂是语文课，语文老师老山羊迈着矫健的步伐走进了教室，小动物们连忙起立齐声说：“老师好！”老山羊示意大家坐下。
　　 上课开始了，老山羊打开了一幅画，那是两头牛在打斗的场景，画面栩栩如生，小动物们都情不自禁地赞叹起来。
　　 老山羊托了托鼻梁上厚重的眼镜，微笑着对同学们说：“这是唐朝大画家戴嵩的《斗牛图》，关于这幅画还有一个故事呢，让我们认真朗读课文《画家与牧童》吧！”
　　 老山羊话音刚落，小动物们一个个睁大眼睛，认真细致地朗读起课文来。
　　 朗读完课文，老山羊说：“同学们，刚刚你们都夸画家的画很美。读完课文，有没有发现，课文中有许多写得很好的词语呢？那也是一种美哦！”
　　 “老师，我觉得这句话写得很好。‘他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描……’把大画家戴嵩画画时的样子写得可像了。”淘淘猴第一个举手发言。
　　 老山羊笑眯眯地说：“是呀。感觉戴嵩就站在我们面前画画呢。”
　　 “老师，我觉得‘著名’这个词写出了戴嵩画画的本领很高。”蹦蹦兔咧着三瓣嘴说。
　　 “嗯，蹦蹦兔说得对极了。”山羊老师竖起了大拇指。
　　 “我觉得‘绝妙之作’这个词用得太好了。”连平时不爱发言的笨笨熊也举手了。
　　 这下，大家表现得更加踊跃了，一个个争先恐后地举手发言。
　　 “老师，我还找到了几个近义词：称赞、夸赞、赞扬。作者的词语可真丰富啊。”
　　 “‘这响声像炸雷一样！’这句话写得可好了。说明当时牧童的声音很响！”
　　 ……
　　 望着踊跃发言的同学们，老山羊脸上的笑意更浓了：这一堂课，学生们是真正学到心里去了。他们不仅懂得用眼睛去欣赏美，还能用心去发现美。
　　
　　 亲爱的小朋友，你读了《画家与牧童》这篇课文，又有哪些方面的收获呢？说给同学们听听吧。