【摘 要】人类社会离不开交际，而交际依赖语言的表达，表达能力在人际交往中起着十分重要的作用。如何才能够使得学生有条理、恰当自如地进行表达已经成为当前初中语文教学中关注的重要内容。在初中阶段的语文课堂上，提升和培养学生的语言表达能力，让学生可以在不同的场合进行恰如其分的语言表达，这是当前语文教学所面临的重要课题。本文主要结合教学实践，就在初中语文教学中提升学生的表达能力提出了几点见解，以期可以更好地促进学生表达能力的提升，促进学生综合素质的全面提升。
　　【关键字】初中语文教学； 表达能力；提升方法
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0127-01
　　随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间存在着越来越多的多层次、多领域的交往，无论是生活、工作还是学习等，都需要良好的表达能力。在初中语文教学中，若想实现语文学科的最大价值，就应该注重提升学生的表达能力。教师应该根据学生不同的情况制定相应的教学方法，全面促进学生的个性发挥，鼓励学生积极表达自己的观点和认识，勇于发言，敢于表达，让学生主动参与到课堂中。教育学生在不同场合运用恰如其分的语言表达，切实重视对学生表达能力的培养，让学生的口语表达能力和书面表达能力都能得到一定程度的提升，帮助学生善于表达、交流自然、敏捷应对，这是当前初中語文教学中刻不容缓的任务。
　　一、激发学生想说的兴趣，搭建给学生口语表达的平台
　　“兴趣是最好的老师”。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同样学生喜不喜欢听你的课，爱不爱在你的课堂上主动开口和你互动交流，取决于你的教学是否有艺术性，能否激发学生的兴趣，调动学生参与教学的积极性，这就要求老师精心备课，充分了解学情，制定教学流程，准备好学生参与口语的手段，搭建好口语表达的平台，例如每堂课我按学号顺序，要求学生脱稿演讲五分钟，内容有上堂课的感受，或者对生活中每件欣慰的，或者遗憾，或者是愤怒的等的感慨、感叹，目的通过这个平台锻炼学生敢于表现自我的能力，增强演讲能力，提高文学素养，强化语文基础知识的学习。我在开班会的时候，有时会就一个社会焦点问题，例如老人在大街上跌倒要不要扶，有意组织正反两方学生围绕这个主题进行激烈辩论赛，我做评委，深深感受到学生世界观、人生观的淳朴、高尚，欣慰体会到学生口语的逻辑、推理、文采表达，说话的激情和兴趣的显著提高，打破学生中规中矩的思维方式，开拓学生的创新思维，用少一点阴晦、多一些阳光的视觉给予社会正能量。
　　二、培养学生具有良好的阅读能力
　　任何阶段的语文学习都和阅读是密切相关的，处于初中阶段的学生无论是知识层面还是理解能力上都已经基本具备了阅读各类课外书籍的能力，最重要的一点在于要培养学生形成阅读的习惯，这对于拓宽他们的知识面、扩大他们的视野及形成他们良好的语文能力是非常有帮助的，学生的人文素养也会得到提升。
　　初中阶段的学生还没有很强的自觉性，很少有学生会主动去阅读，因此，教师首先需要培养学生形成阅读的习惯。初中阶段的孩子还不具备很强的自觉性，也存在一定的逆反心理，因此，教师在布置阅读任务时要注意技巧。比如，教师可以适量减少书面作业，增加课外阅读内容。对学生课外阅读情况的检查方式也可以有所调整，例如，可以利用一定的课堂时间让学生就自己所读的文章进行交流，学生可以自由表达自己的看法，哪些内容让自己印象最为深刻，哪一部分最能打动人。这个过程不仅让学生对所读内容有一个更深层次的回顾，学生间的交流也能激发大家的思维。
　　对于书目的选择也应当有所讲究，教师可以给学生相应的指导。阅读内容的选择要注意几个原则：首先，要和初中生的知识结构及理解能力相匹配，超出他们理解范围的文本不仅会让他们读不懂，他们也不会有读下去的兴趣。此外，可以尽量选择那些贴近学生生活并且具有趣味性的阅读内容，这样的内容能够很好地激发学生的兴趣。同时，在书目的选择上，教师也可以适当征求学生的意见，这样不仅可以了解学生的想法、喜好，也能够在选取阅读材料时更有针对性。
　　三、初中语文教师如何才能在语文教育教学工作中提高初中生的综合表达能力
　　1.初中语文教师在语文教学过程中，可以有针对性地安排相应的教育教学的主要内容
　　对于初中语文这门课程来说，它开设的主要原因就是能够最大程度地培养或者提升学生的综合表达能力，这就需要初中语文教师在进行教育教学工作的过程中，必须将相关学生的发展需求作为基础，时刻更新或者改善初中语文的教育教学方式，与此同时改变学生进行思考或者分析的方式。传统的语文教学方式就是语文教师在课堂教学的时候，自己进行讲解或者解释，很少给予学生进行表达或者提问的机会，这样在很大程度上遏制了初中生语言表达能力的培养或提升，因此，初中语文教师在进行教学的过程中，要留给学生更多的自由时间，这些时间主要可以让初中学生结合自己所学到的各种语文知识进行表达能力的训练或者练习，这种教学模式能够在根本上提高初中学生的语言表达能力。
　　语文教师除了在平时的教育教学工作中需时刻注意提升学生的表达能力外，在课堂教学时段之外也可以利用学生的课外时间进行相应的比赛或者训练，例如：可以在学生课外活动或学生社团活动的时候举行辩论比赛或者关于社会热点的演讲比赛等等。这些都是能够锻炼学生的语言表达能力的活动，不仅在很大程度上提升了学生的综合表达能力，并且还能够在一定程度上提高学生的语文综合能力。
　　2.语文教师需要对初中学生的思维表达能力进行相应地强化锻炼，这样才能从根本上提升学生的表达能力
　　一个人的表达能力不仅仅需要比较充足的文化知识，与此同时更重要的就是能够培养比较正确的逻辑思维能力。教师在进行表达的过程中，主要是通过自己的言行举止来表现自身的各种想法或者意见，所以要想提升初中学生的表达能力，首先需要提升的就是学生的逻辑思维能力，只有拥有了比较清晰的逻辑思维能力，才可能将自己所要表达的各种想法或者意见很好地表达出来。逻辑思维能力并不是一个人出生就拥有的能力，而是可以通过不断地训练以及学习进行提高的，所以语文教师在平时的语文知识的教育教学过程中应注重提高学生的逻辑思维能力。
　　对于大部分初中生来说，他们还不能够将逻辑思维能力进行自我训练，这就需要语文教师在平时的课堂教学以及课外活动中，注意对学生进行适当的引导或者指导，告诉他们首先进行什么训练，然后可以进行哪些练习，最终经过长时间的练习或者实践，学生的表达能力一定能够在很大程度上有所提高。
　　总之，初中语文表达能力教学值得尝试的路径很多。唯有老师在实践中探究出科学化、多样化的教学路径，学生的语言表达能力和阅读能力才能在阅读进程中得到进一步提升和发扬。