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摘 要：在新的环境下，高职院校的大学生思想政治教育工作涌现出许多新问题与新情况，本文就目前高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题进行论述，并结合实际提出解决问题的对策。
关键词：高职； 大学生思想政治教育； 问题； 对策
2004 年中共中央、国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16 号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。作为高职院校，在加强和改进高职学生思想政治教育工作的基本指导思想、基本原则、任务的基础上，尤其应积极探索加强和改进高职学生思想政治教育工作的途径，进而培养具有良好职业道德的高素质技能型人才。
一、当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的若干问题
当前，很多高职院校在大学生思想政治教育工作部分，做了非常多的努力，进行了很多的探索，也取得了成绩，但实际工作中还存在部分问题。主要表现如下：
（一）高职院校思想政治教育观念相对滞后。
高职院校的思想政治教育工作的工作对象是大学生、具体来说就是做大学生的思想工作，这个特性就决定了高职院校的思想政治教育工作应顺应时代发展需求，坚持科学发展观，坚持以生为本。而当前绝大部分高职院校的思想政治教育没有真正考虑或者顾及到高职学生的思想现状，基本不能适应时代发展的需求以及学生的需求，真正的做到与时俱进。同时，没有正确认识到教育的的本质就是“以生为本”，从而忽视了受教育者的主观能动性与主要地位，忽视了受教育者个性需求的传统教育观念。
（二）高职院校大学生思想政治教育工作互动性滞后
高职院校在日常的教育工作中，很容易忽视把高职学生的思想政治教育全过程看作是多方合作的有机整体，而是过分突出了教育者的主体地位，片面的强调教育者不可冒犯的权威，在不自觉中把高职学生的思政工作转变成为单向的说教，严重忽视受教育者的积极性和主动性，使整个思政教育的过程变得呆滞、被动和僵硬。这种教育方式非常不利于培养高职学生的行为规范和思维方式，非常不利于形成强而有力的多方面的教育合力，教育效果不明显。为此，努力形成高职院校大学生思政工作多方合作已迫在眉睫。
（三）思想政治工作队伍缺乏专门的训练
当前的高职院校与本科院校相比较，由于部分的高职院校都是有中职升格而成，办学历史较短，高职院校的思政队伍的起步和完善时间较晚，整体师资队伍的建设速度和规模都远远及不上学校的发展，一个学校往往整个思政队伍体系构架还未建立，正处成长的过程当中。辅导员基本都是刚刚入职的本科生或者硕士研究生，他们基本专业都不对口，对于教育学的基本原理，心理学的基本知识都不是特别熟知，不能全面地把握高职生的成长成才规律，没有经过专门的训练，不能做到辅导员专业化职业化发展，并且，按照教育部要求，生师比是200：1，很多高职学校根本无法做到，这对于本来就比本科院校的教育管理难度要大的高职院校的学生思政工作更为不利。
二、高职院校大学生思想政治工作的对策
高职学校大学生的思想政治波动情况直接关系国家的稳定与发展。必须把高职学校学生思想政治教育工作提升到战略的高度，摆到十分重要的位置。加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作必须有切实可行、科学有效的对策。
（一）加强领导重视思想教育重要性程度，培养合格应用人才
各高职院校需要充分认识到加强和改进大学生思想政治教育工作的极端紧迫性和重要程度， 把大学生德育工作摆在更为显著的位置，积极争取纳入学校改革发展的的重要议事日程当中。要加强高校思政领导的班子建设，加强思政领导干部协调统筹的调控作用。同时，也要充分考虑高职学校的特點，摸索高等职业教育的有效实现途径， 充分发挥课堂教学四十分钟在大学生德育教育中的主导地位。
（二） 配齐配强高职院校班主任、辅导员队伍
班主任、辅导员是高职院校教师队伍中非常重要的部分，是高校从事思政工作的不可或缺的力量，是大学生健康成长的指导者和引路人；是实施大学生德育工作的直接实施者和组织者，辅导员自身水平和素质的高低关系着开展德育工作的实效性和影响力，影响着学生的全面成人成才。高职学校要坚持把增强班主任、辅导员队伍建设，作为加强和改进大学生思想政治教育的长效机制和重要组织保证，这对于把高职大学生思想政治教育的各项任务做好做实，具有十分重要的现实意义。
（三）逐步改变高职大学生思想政治教育工作的方式
长久以来高职学校的思想政治教育工作的方式就比较单一和枯燥，以“灌”为主要手段和方法，在高职学校内，如果想做好做通高职大学生的思政工作，就要用不同于以往的工作方式和教学手段，对于高职学生的思政工作要有实效性、针对性。首先要组织开展各式各类内容健康，丰富多彩的，以思政教育为主的主题活动，例如大学生核心竞争力大讨论、演讲比赛、朗诵比赛等，让大学生们把课堂学习到的知识融入生动的社会实践活动。其次，要充分发挥大学生的能力，积极组织他们开展多种多样的向上的校园文化活动，从中发现和培养表现优秀的学生，利用优势，带动更多的学生都投入到校园生活中来。尤其是各高职学校要深入开展与专业对接的社会实践活动，当代大学生是思维活跃的一代，接触社会的方式也是开放的。所以，高职院校的思政工作的方法和方式必须与社会接轨与专业对接，工作方式也应是多样的而不是单一的，要学校与家长、学校与社会、学校与企业同步进行，要管理育人、服务育人、教书育人协同推进。当今的社会复杂化与多样性并存，这就决定了高职院校的思想政治教育工作的方式应是多维度的，要搭建立体的工作平台，创建学生能够接受，乐于接受的工作情境，形成立体的育人环境。
参考文献
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进高职院校大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15.
[2]张春平.高等院校德育存在的问题及原因分析[J].学术论丛.2009.5
[3]雷应喜. 关于加强职业院校学生思想政治教育的思[J]. 职业教育研究，2009，（ 4）
[4]田霞，王永芳. 大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J]. 思想理论教育导刊，2010，（ 2） .
关键词：高职； 大学生思想政治教育； 问题； 对策
2004 年中共中央、国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16 号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。作为高职院校，在加强和改进高职学生思想政治教育工作的基本指导思想、基本原则、任务的基础上，尤其应积极探索加强和改进高职学生思想政治教育工作的途径，进而培养具有良好职业道德的高素质技能型人才。
一、当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的若干问题
当前，很多高职院校在大学生思想政治教育工作部分，做了非常多的努力，进行了很多的探索，也取得了成绩，但实际工作中还存在部分问题。主要表现如下：
（一）高职院校思想政治教育观念相对滞后。
高职院校的思想政治教育工作的工作对象是大学生、具体来说就是做大学生的思想工作，这个特性就决定了高职院校的思想政治教育工作应顺应时代发展需求，坚持科学发展观，坚持以生为本。而当前绝大部分高职院校的思想政治教育没有真正考虑或者顾及到高职学生的思想现状，基本不能适应时代发展的需求以及学生的需求，真正的做到与时俱进。同时，没有正确认识到教育的的本质就是“以生为本”，从而忽视了受教育者的主观能动性与主要地位，忽视了受教育者个性需求的传统教育观念。
（二）高职院校大学生思想政治教育工作互动性滞后
高职院校在日常的教育工作中，很容易忽视把高职学生的思想政治教育全过程看作是多方合作的有机整体，而是过分突出了教育者的主体地位，片面的强调教育者不可冒犯的权威，在不自觉中把高职学生的思政工作转变成为单向的说教，严重忽视受教育者的积极性和主动性，使整个思政教育的过程变得呆滞、被动和僵硬。这种教育方式非常不利于培养高职学生的行为规范和思维方式，非常不利于形成强而有力的多方面的教育合力，教育效果不明显。为此，努力形成高职院校大学生思政工作多方合作已迫在眉睫。
（三）思想政治工作队伍缺乏专门的训练
当前的高职院校与本科院校相比较，由于部分的高职院校都是有中职升格而成，办学历史较短，高职院校的思政队伍的起步和完善时间较晚，整体师资队伍的建设速度和规模都远远及不上学校的发展，一个学校往往整个思政队伍体系构架还未建立，正处成长的过程当中。辅导员基本都是刚刚入职的本科生或者硕士研究生，他们基本专业都不对口，对于教育学的基本原理，心理学的基本知识都不是特别熟知，不能全面地把握高职生的成长成才规律，没有经过专门的训练，不能做到辅导员专业化职业化发展，并且，按照教育部要求，生师比是200：1，很多高职学校根本无法做到，这对于本来就比本科院校的教育管理难度要大的高职院校的学生思政工作更为不利。
二、高职院校大学生思想政治工作的对策
高职学校大学生的思想政治波动情况直接关系国家的稳定与发展。必须把高职学校学生思想政治教育工作提升到战略的高度，摆到十分重要的位置。加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作必须有切实可行、科学有效的对策。
（一）加强领导重视思想教育重要性程度，培养合格应用人才
各高职院校需要充分认识到加强和改进大学生思想政治教育工作的极端紧迫性和重要程度， 把大学生德育工作摆在更为显著的位置，积极争取纳入学校改革发展的的重要议事日程当中。要加强高校思政领导的班子建设，加强思政领导干部协调统筹的调控作用。同时，也要充分考虑高职学校的特點，摸索高等职业教育的有效实现途径， 充分发挥课堂教学四十分钟在大学生德育教育中的主导地位。
（二） 配齐配强高职院校班主任、辅导员队伍
班主任、辅导员是高职院校教师队伍中非常重要的部分，是高校从事思政工作的不可或缺的力量，是大学生健康成长的指导者和引路人；是实施大学生德育工作的直接实施者和组织者，辅导员自身水平和素质的高低关系着开展德育工作的实效性和影响力，影响着学生的全面成人成才。高职学校要坚持把增强班主任、辅导员队伍建设，作为加强和改进大学生思想政治教育的长效机制和重要组织保证，这对于把高职大学生思想政治教育的各项任务做好做实，具有十分重要的现实意义。
（三）逐步改变高职大学生思想政治教育工作的方式
长久以来高职学校的思想政治教育工作的方式就比较单一和枯燥，以“灌”为主要手段和方法，在高职学校内，如果想做好做通高职大学生的思政工作，就要用不同于以往的工作方式和教学手段，对于高职学生的思政工作要有实效性、针对性。首先要组织开展各式各类内容健康，丰富多彩的，以思政教育为主的主题活动，例如大学生核心竞争力大讨论、演讲比赛、朗诵比赛等，让大学生们把课堂学习到的知识融入生动的社会实践活动。其次，要充分发挥大学生的能力，积极组织他们开展多种多样的向上的校园文化活动，从中发现和培养表现优秀的学生，利用优势，带动更多的学生都投入到校园生活中来。尤其是各高职学校要深入开展与专业对接的社会实践活动，当代大学生是思维活跃的一代，接触社会的方式也是开放的。所以，高职院校的思政工作的方法和方式必须与社会接轨与专业对接，工作方式也应是多样的而不是单一的，要学校与家长、学校与社会、学校与企业同步进行，要管理育人、服务育人、教书育人协同推进。当今的社会复杂化与多样性并存，这就决定了高职院校的思想政治教育工作的方式应是多维度的，要搭建立体的工作平台，创建学生能够接受，乐于接受的工作情境，形成立体的育人环境。
参考文献
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进高职院校大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15.
[2]张春平.高等院校德育存在的问题及原因分析[J].学术论丛.2009.5
[3]雷应喜. 关于加强职业院校学生思想政治教育的思[J]. 职业教育研究，2009，（ 4）
[4]田霞，王永芳. 大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J]. 思想理论教育导刊，2010，（ 2） .