【摘 要】
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从辨证的角度看,教学是一个不断发展的的动态过程.横向可分为"教"和"学"两部分."教"的主体是教师,客体是学生;"学"的主体是学生,客体是教师.纵向可分:"准备教"阶段,教师是主
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从辨证的角度看,教学是一个不断发展的的动态过程.横向可分为"教"和"学"两部分."教"的主体是教师,客体是学生;"学"的主体是学生,客体是教师.纵向可分:"准备教"阶段,教师是主体,教材和学生是认识客体;"课堂教"阶段,主客体间相互交流;"教后学"阶段,主体是学生,客体是教材与教师施加的影响.在教学全过程中,师生的主客体地位相互依存而又在一定条件下相互转化.
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